学校教学教学工作方案模板汇编五篇

1、学校教学教学工作方案模板汇编五篇学校教学教学工作方案 篇1 环境训练是新时期新形势下面临的一大新课题，学校环保教学方案教案。日趋严峻的环境污染、被严峻破坏的生态平衡等环境问题已成为相当突出的.问题。为此，在语文教学中老师要擅长挖掘环境训练题材，找到“渗透点”和“结合点”对同学进行环境训练，提高同学环保意识，树立“爱惜环境、爱护环境、从小做起、从我做起”的思想。 当今，环境爱护已成为全球共同关注的焦点,爱护环境是我们每个公民义不容辞的责任。要搞好环境爱护，首先必需抓好环境训练工作，这已成为大家的共识。我国从1983年起就将“环境爱护”列为基本国策，并建议从幼儿园到高校开设有关环境训练的课程。对孩

2、子进行环保训练，提倡“爱护环境，从小做起，从我做起”，“关怀环境就是关怀自己”。 因此，对同学进行环保基础学问训练，培育树立同学的环保意识，显得尤为重要。作为语文老师，我认为，对同学进行环保训练，要联系学校语文教学的详细实际，可以寓环保训练于教学前五分钟，课堂语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。 一、寓环保训练于教学前五分钟 当我看到教室满地垃圾，我给同学们讲为什么天安门广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场？缘由就是人们都乱扔垃圾。“让垃圾远离我们吧！”；当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还嘲笑：有病！“Whoisill?（谁有病？）”；夏令营活动，中国同学到美国

3、的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠，我问：“哪里是我们的家？哪里有我们立足之地？”。经过教学前短短几分钟，使同学慢慢熟悉到环保的重要，树立环保意识，爱惜环境，爱护我们学习的家园，从身边做起，从自我做起。 二、寓环保训练于语汇教学中 语汇积累教学是低班级语文教学的重要环节之一，把环保训练贯穿渗透到语汇积累教学中，学校老师工作总结学校环保教学方案教案。在收集有关动物的词汇如狮子、熊猫、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中，使同学熟悉熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特殊重视其爱护，设立了特地的爱护区。像孟加拉虎、象等一些面临灭亡的

4、动物，世界各国都实行了有效的爱护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们逍遥自在地生活在它们的家园里呢？从这些语汇教学中，可以训练同学爱惜动物，爱护生态环境，思索人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存进展等问题。 三、寓环保训练于课文教学中 学校语文课文多是编者从古今中外名家名篇中细心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，即使现在新增的科普类文章中也确有挺直或者间接可以用来进行环保训练的好素材。如我们的语文教材中，有不少赞美自然风完的文章，如桂林山水、三亚落日、草原、林海黄果树瀑布等，在教学过程中，除了让同学通过语言文字观赏自然景观的漂亮之外，老师可适当拓展

5、教学目标，引导同学熟悉到，只有环境爱护得当，自然的漂亮才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保训练课文，如：访问环保专家方博士、麋鹿、海洋21世纪的盼望、游自然?动物园、特别的葬礼等，老师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使同学能深刻感悟环保的重要性。 四、寓环保训练于课堂练习中 课堂练习，除了巩固所学学问，也可设计环保训练渗透其中。如四班级下册第三单元有一个看图争论的练习，在练习中，除让同学复习相关句型、造句外，还可引导同学认真观看画面：远处青山绿水，近处嫩绿舒缓的草坡；沙滩上有人在野餐，水里有人在逍遥自在地游泳；天空，孩子们在试飞航模；海鸥在人们头顶低旋。好一幅人与自然、人与

6、动物、人与植物的和谐共处图啊！引导同学分析这样的画面，使同学对人与自然和谐共处的美景产生憧憬之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保训练所必需的。 学校教学教学工作方案 篇2 一、指导思想 本学期青龙夼完小的教学工作，以教研室及中心校的文件为指针，围绕“为了每一个同学的终身进展，为每一个同学供应适合的训练”核心理念，以提高训练质量为核心，以实施素养训练为主线，以“六项规范”为抓手，以课程评价为重点，以改革创新为动力，主动推动学校课程改革，在教学常规管理、和谐高效课堂建设、作业改革、学校生良好习惯培育、学校生学习评价、等方面努力工作，坚决不移实施内涵进展，努力开创学校教学的新局面。 二、工作目标

7、 1、通过实行烟台市学校生培育目标及评价体系，对同学的学业坚持进展性评价、过程性评价、多元评价，推动学校综合素养评价制度改革，全面提高同学的学习质量。 2、通过学习和谐高效思维对话-新课堂教学的实践与探究及教学案例，使全体老师能够以课标理念为指导，构建各学科新授课教学模式；通过加大课堂教学改革的力度，主动引导同学进行自主、合作、探究式学习，努力提高教学质量。通过对青年骨干老师的培训和组织青年骨干老师示范课等形式，充分发挥青年骨干老师的带头辐射作用，促进全镇青年老师尽快成长，使他们具备良好的思想素养和较强的教学力量。 3、通过细化过程管理，有效落实提高教学质量的各种措施，坚持并不断完善以教学质量

8、有效分目标管理为核心的教学质量评价考核方法，层层分降落实质量目标任务，全面形成校校、人人抓教学质量的良好氛围，提高各级各类学校的教学质量。 4、通过仔细落实烟台市关于加强学校生学习习惯培育的指导看法，加强同学的养成训练，培育孩子养成良好习惯，提高同学学习力量，使同学终身受益。 5、以活动为切入点，扎实开展书法文艺汇演和运动员的选材、排练工作，确保艺术月、运动会和乒乓球竞赛获团体奖。通过开展英语口语竞赛，全面调动师生英语听与说、教与学的主动性，从而大面积提升英语听力口语的课堂教学质量。 三、主要工作及举措 1、落实烟台市学校生培育目标与评价体系，推动学校综合素养评价制度改革 新学期把实行烟台市学

9、校生培育目标及评价体系作为重要任务，成立以校长为组长、班子成员全部参加的领导小组，明确分工与责任，协调指导日常的学习和实施。制定相应的规章制度，细心部署，仔细实行，切实加强组织领导，确保实施实效。各班级、各学科的培育目标、评价资料要保留齐全，建立同学评价档案袋，保存同学的每次评价材料，切实做好同学评价的创新应用工作。 2、强化学习，努力提高老师自身素养 新学期连续深化学习和谐高效思维对话-新课堂教学的实践与探究和洋思阅历。组织老师以集中学习和分散学习相结合的方式加强理论学习，确保学习时间、学习内容、学习组织形式和学习效果。通过对“和谐高效思维对话”和落实洋思教学的讨论，引导老师转变思想，探究“

10、以同学进展”为本的教学模式，建立以“敬重、民主、公平、合作”为特点的新型师生关系，确保新课程改革的顺当实施。同时，引导老师利用学校网络资源，开阔眼界，准时了解最新训练思想和先进训练教学理论，与新思想接轨，与先进同行，确保教学讨论的前瞻性。连续探究骨干老师成长的规律，形成骨干老师选拔与认定、培训与成长、管理与用法的新模式。 学校教学教学工作方案 篇3 一、 教材分析 本册教科书共5个单元,依据学校一班级儿童心理进展特点,从适应学校生活的规律动身,选择与儿童生活关系亲密、切实需要得内容,根据主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观看生活情感。本教科书面对儿童的整个生活世界,重视地方、

11、学校、老师与儿童的制造。呈现形式主要是儿童挺直参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。 第一单元“今日吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际,调动儿童已有的生活阅历,步步深化地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯,有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。 其次单元“我的手儿巧”意在让同学通过学习,重新熟悉自己,了解自己的双手和大脑。在制造的过程中感受愉悦,喜爱生活,做一个欢乐成长的孩子。 第三单元“我有很多好伴侣”本单元支配了“谁的伴侣多”、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动,旨在进一步引导小伴侣在集体生活中正确地与同学、伴侣交往,学会观赏别人的优点和特长、宽厚待人、关怀关心伙伴、喜爱班级体

12、,从而感受主动开心的欢乐。 第四单元“欢乐的小问号”奇怪是孩子的天性,面对大千世界,布满新奇感,产生剧烈的奇怪心和求知欲。爱护孩子们的奇怪心、赏识他们的探究精神、训练他们的积累学问方法等,是本单元的主要目标。 第五单元“我爱漂亮的生命”本单元通过让同学真实感受到动植物生命的漂亮、生命的力气和生命的宏大。让他们在享受生命的欢乐中,学会爱护地球家园,珍爱有着漂亮生命的动植物,学会对生命布满感谢,知道只有心中有爱,生命才会更漂亮。 二、教学总目标: 1.布满爱好地参加学校一天的生活,为自己是学校生感到欢乐,体验与人交往的欢乐,感受学习的开心。会向父母表达自己的谢意与敬重,体会家庭带给人的欢乐感受。情

13、愿为美妙的明天付出努力。 2.主动和同学交往,说简洁的礼貌用语。能参加与各种和同伴合作的学习活动,遵守简洁的合作规章。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯,初步形成“玩学结合,张弛有度”的生活习惯。 3.通过自身观看比较、归纳及操作联系,感受新学校的美妙。主动地参加并体验学习过程,学会简洁的自我介绍和介绍别人的方法,学会邀请同学和接受邀请,在老师的指导下学会调控自己的心情。 三、各单元教学目标及教学措施 第一单元 今日吃什么 教学目标: 1. 了解人们生活的主要食品。 2. 懂得儿童成长需要多种养分,不偏食,不挑食。 3. 不铺张粮食和其他食物。 4. 养成良好的饮食、卫生习惯。 教学重

14、难点: 让同学了解各种主要食物其中所富含的养分,引导同学改正不良的饮食、卫生习惯,学会健康生活。 教学措施: 品德的宗旨是“品德源于生活,品德训练回来生活”。通过创设多种教学情境,让同学在详细的生活场景中感受、体验和感悟“作为学校生,毕竟该怎样做”,良好的品德和行为习惯的'培育有机地蕴含在好玩的活动之中。 其次单元 我的手儿巧 教学目标: 1.了解双手和大脑是人的两件宝,感受勤用手、脑的乐趣。 2. 会正确地用法一些常见工具。 3. 做事仔细、不敷衍,有耐烦,有毅力。 4. 喜爱劳动,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用,珍惜劳动成果。 5. 具有初步料理自己生活的力量。 教学重点 1

15、.让同学学会喜爱劳动,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用,珍惜劳动成果。 2.会正确地用法一些常见工具。 3. 引导同学养成做事仔细、不敷衍,有耐烦,有毅力的好习惯。 教学措施: 本课的教学设计抓住了新入学儿童天真、活泼、好动的特点。奇妙的引导同学发觉身边可利用的废旧材料,制造美妙。让孩子开动脑筋,喜爱生活,发觉生活。 第三单元 我有很多好伴侣 1. 知道自己是班级的一员,喜爱班集体。 2. 能观赏自己和别人的优点和特长。 3.喜爱与同学交伴侣,合群,不孤僻。 4. 做老实的孩子,对人有礼貌。 5.心中有榜样,并以此激励自己成长。 教学重难点: 1.喜爱班级,做人老实礼貌。 2. 知道如何与

16、同学交往、相处。 教学措施: 通过介绍自己的好伴侣,名字接龙等等小嬉戏,通过全体同学之间的争论让大家渐渐熟识,建立友情,在潜移默化中学会观赏别人的优点和特长、宽厚待人、关怀关心伙伴、喜爱班集体,从而感受主动开心的生活。 第四单元 欢乐的小问号 教学目标: 1.留心观看生活中的常见事物。 2.引导同学对自然或生活中的问题 3.培育同学的问题意识。 4. 同学有奇怪心,喜爱提问,敢于提问。 教学重难点: 1.同学对生活的环境抱有奇怪心,学会探究身边的事物。 2.同学擅长并敢于提出问题,并找出答案。 教学措施: 通过创设情景,让同学进入一个模拟情景中,假设遇到的动植物,让孩子们争论自己对它们的熟悉,

17、并提出相应的问题。同学争论做出解答,老师进行总结。让孩子们在轻松的气氛中学习学问。并且老师要介绍给同学们猎取学问的不同渠道。 第五单元 我爱漂亮的生命 教学目标 1. 培育同学喜爱大自然、爱护大自然的情感,并能初步懂得人与自然应和谐相处。 2.让同学了解身边常见的动植物,知道动植物也是有生命的。 3. 让同学懂得动植物与人一样,都是一个独立的生命体,它们的成长需要得到大家的关爱。 4. 培育同学具有初步的生态意识,并能为爱护四周的环境做一些力所能及的事情。 教学重难点: 1.让同学从小亲近大自然,初步懂得人与自然和谐相处的道理。 2.让同学感受体验大自然的漂亮、奇妙;从而培育同学喜爱大自然的情

18、感,爱护大自然的情感 3.培育生态意识,为四周环境做些力所能及的事。 教学措施: 1.以儿童的生活阅历为基础,选取同学感爱好的动植物现象激发同学探究的爱好,让同学感受体验大自然的漂亮、奇妙;从而培育同学喜爱大自然的情感,爱护大自然的情感。 2.注意情感体验,引导同学感受大自然的漂亮,喜爱在大自然中活动,培育喜爱大自然的情感。 三、教 学 进 度 表 周 次教 学 内 容周 次教 学 内 容 1萝卜白菜我都爱吃11你留心了吗 2萝卜白菜我都爱吃12我的问题卡片 3我设计的午餐13到哪儿找答案 4当心,病从口入14让我走进你 5我有两件宝15漂亮的生命 6做个小玩艺儿16我能做什么 7装扮我的小天

19、地17补充课外学问 8谁的伴侣多18补充课外学问 9你真行19期评 10我们一起成长 学校教学教学工作方案 篇4 一、教学内容 本学期学习幼学琼林。幼学琼林内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。 二、教学重难点。 经典诵读教学的重点之一是常常让同学轻松并有韵律感的吟诵幼学琼林先求熟读，并初步背诵所学内容；经典诵读教学的重点之二是在教学中，有很多品德训练渗透其中（敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注意训练同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 经典诵读教学的难点是同学正确理解所学内容；这些

20、蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 三、教学措施。 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、小老师”等。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 四、教学活动。 本学期将进行幼学琼林朗诵竞赛，将以班为单位，给同学供应展现自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。 为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的训练教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族