一年级第一学期数学第二单元教材分析(上教版)(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上第二单元：10以内数的加减法 单元分析10以内数的加减法一、知识框架分与合：10以内数的分拆。加法：理解加法含义，会解决生活实际问题。减法：理解减法含义，会解决生活实际问题。加减混合：通过情景演示理解加减混合的具体含义。二、单元教学目标：1、通过对10以内数的分拆，掌握10以内数的组成。2、在学生熟悉的生活情境中，通过“合并、添加、去掉、拿走”等行为，建构加法和减法的数学模型，并认识它们在生活中的实际含义。3、通过“合并、添加、去掉、拿走”的逆行为，认识“减法是加法的逆运算”。4、在学生熟悉的生活情景中，通过重复行为和混合行为，建构连加、连减、加减混合的数学模型。5、

2、 能够熟练进行加法、减法、连加、连减、加减混合计算。三、具体课时目标。学习时间学习内容教学目标重点难点教学课时13教时分与合1、 在具体场景中初步感知对应的思想。2、 能按形状、颜色、大小、状态等将熟悉的物体进行分类并计数。3、 通过在计数活动，培养学生对个数进行多种形式表达的能力。4、 通过分类活动，初步体会到不同的分类标准可以有不同的分类，从而体验分类标准的多样性。培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力和合作交流意识。5、 在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。重点：用双色片摆出一切的分拆可能性难点：不遗漏的找出所有分拆方法1课时合并和小练习1、 通过合并引入加法，并通过计算

3、求的结果。2、 能说出加法算式各部分的名称。3、 初步感知“两个加数位置交换，结果不变”。4、 进一步通过“合并”，巩固对加法的理解。5、 能从不同的角度说出图的意思，并列出相应的加法算式。重点：看图口述题意列出算式，添加过程认识加法难点：根据情景正确列出表达式，说出表示的含义2课时添加1、 从添加的运动过程来进一步认识加法。2、 认识用变换符号来表示添加行为，能说出算式所表达的含义。3、 会根据情景叙述故事的情节，并会求结束状态、中间行为与初始状态的答案。1、 重点：2、 认识用变换符号来表示添加行为，能说出算式所表达的含义。难点：会根据情景叙述故事的情节，并会求结束状态、中间行为与初始状态

4、的答案。1课时讲讲算算一1、理解加法运算（添加、合并）在实际生活中的含义。能根据图意，列出算式，正确计算。2、培养学生数学化的能力；3、数学化的能力，即会将生活情景上升为简单的数学问题，并得出结果，再回到情景中去。重点：看情景图说故事，提问题难点：将计算结果回到实际情景中去检验1课时减法通过实例引入减法，认识减法运算的实际含义，如“走掉”“吃掉”；1、 能说出减法算式各部分的名称；2、 会根据实际情景，表达出结束状态，中间行为、初始状态的情节，并求出答案；3、 初步尝试求减法算式中的减数和被减数。4、 培养学生善于探究、善于动脑的好习惯。重点：减法计算的思考方法难点：运用知识迁移得出减法计算的

5、方法；用逆向思维的方法来求被减数2课时讲讲算算二1、会将“过生日”中的一些情节编成故事，建构减法应用题并列式计算。2、通过解决实际问题，更好地熟练掌握10以内的减法的口算。3、发展学生的观察能力，口头表达能力和相互合作学习的能力。重点：编故事，建构减法应用题难点：看图意编故事1课时加与减1、 在实际情节中，体会加与减的关系，直到减法是加法的逆运算；2、 通过看图说故事，培养数学交流能力；重点： 在实际情景中体会加减关系难点：理解减法是减法的逆运算1课时在数射线上做加减法1、进一步在数射线上建构加减法运算，并进一步体会减法是加法的逆运算。2、培养学生的语言表达能力。3、培养学生自主探究及小组合作学习的意识，体验合作学习的乐趣。重点：数射线上建构加减法运算难点：建构一个关于加法和减法的模型1课时10的游戏1、 探索并掌握与10有关的加减法；2、 会根据实例建立a=b的数学模型，并求缺少的减数；重点：10的加减法难点：逆向计算1课时连加、连减1、通过生活中有时间顺序的“先加后减”或“先减后加”的连贯情节，建立加减混合的数学模型，会进行10以内加减混合计算；2、会根据情节看图说故事，进行数学交流。3、渗透生态平衡、保护鸟类的教育。重点：掌握连加、连减的计算方法。难点：建构连加、连减的运算模型。1课时加减混合1、 通过生活中有时间顺序的“先加后减”或“先减后嫁”的连贯情节，建