学校体育说课稿范文锦集六篇

1、学校体育说课稿范文锦集六篇学校体育说课稿 篇1 教材分析： 耐久跑是中学体育课教学中的基本内容之一，而途中跑又是中长距离跑全程中距离最长的一段，所以途中跑的技术，将对耐久跑的成果起到非常重要的影响。通过本节课的学习，让学校生了解、把握正确的途中跑技术，使学校生对"跑"这个人类基本力量深化理解。 本节课考虑到教材内容的单一、枯燥，因而在教学支配上，通过帮助嬉戏把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学校生学习爱好。 学情分析： 本课的教学对象是学校一班级学校生，这个年龄段的学校生，正处于生长发育的关键期，依靠性强、自我约束力量差；有很强仿照力量；奇怪心强，

2、学习意识较好，对新奇事物爱好较高，有剧烈的表现自我需要。因此，在教学上首要措施就是激发学校生的爱好，采纳好玩味性组织教法和多种练习手段来以引导学校生主动学习，在欢乐的活动中进展学校生的途中跑力量。同时还要留意引导学校生在学练中自己探究、分析、合作，提高学校生解决问题的力量。 课时教学目标： 通过体验跑和脉搏测试，学校生知道测试脉搏的方法和正确的呼吸方法在耐久跑中的作用；通过依次超越领先跑的练习，学校生能把握正确的呼吸方法，进展有氧力量；培育学校生在艰苦条件下，体验胜利的欢乐。 单元目标： 通过本单元学习，学校生懂得耐久跑的健身价值，学会基本的耐久跑的方法，并通过练习进展学校生的有氧代谢力量，增

3、进心血管机能；培育学校生持之以恒的精神和勇于挑战自我的士气；学会设置合理的学习目标，支配适度的运动负荷。 教学重点：跑的呼吸方法和节奏 教学难点：利用学会的技术进行练习，并且知道如何克服"极点".简洁的向学校生说明什么是"极点"及其出现的缘由。在练习的过程中，用语言鼓舞、激励学校生坚持练习，主动克服。 教法策略： 在预备活动中通过嬉戏，调动起学校生的心情，为教学创设一个轻松活跃的教学情境。转变枯燥、单一的练习形式，采纳多种练习形式，激发学校生的奇怪心理，转移留意力，使学校生全身心地投入到练习中去。 学法策略： 本课的重点就是让学校生熟识耐久跑的呼吸方法和

4、节奏。围绕这个中心，通过原地的摆臂呼吸练习，体会呼吸方法和节奏，并尝试在接下来的体验跑中运用，感受正确的方法带来的身体感觉。经过不断的自主练习，来加深和巩固正确的呼吸方法和节奏。 教学过程： 一、预备部分 热身慢跑、徒手操，主要是关心学校生起到热身作用，预防损伤。组织学校生进行嬉戏，活跃课堂气氛，创设轻松活跃的教学环境。 二、基本部分 1、带领学校生做各种队形的跑的练习，掌握好跑的速度，要求学校生认真体会在跑了一段距离以后身体的感觉；跑完后，教会学校生怎样测试脉搏； 2、对学校生刚刚跑下来的身体感觉进行提问，并说明缘由。导入在耐久跑中呼吸方法和呼吸节奏的重要性，讲解呼吸的方法：一般用鼻子与半张

5、开的嘴同时进行，冬季练长跑或顶风跑时，为了避开冷空气和强气流挺直刺激咽喉，需要将舌尖上翘，微微舔住上颚；简洁的说明"极点"出现的缘由和调整方法，克服对耐久跑的畏难心理。组织学校生原地练习呼吸方法，结合摆臂动作，体会呼吸节奏，练习时留意力集中在呼气上；呼吸的节奏一般是23步一呼气，再跑23步一吸气； 3、将学校生按自然组分成四队，每队安排一道跑道，讲清练习的方法和练习当中简单出现的问题和需要留意的详情 4、集中学校生，对刚刚的练习进行评价，指出需要改进的地方，再次组织练习，依据学校生的心率，按力量对学校生提出不同的练习要求。 三、结束部分 用音乐协作徒手操进行放松。对课的状况

6、进行小结，通过评价，提高学校生的自信念和对练习主动参加的热忱。 教学效果估计： 学校生能在老师的指导下仔细参加嬉戏和各个练习，课堂气氛活跃。大部分学校生都能基本把握正确的呼吸方法。估计课的练习密度为30%35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分 学校体育说课稿 篇2 一、指导思想： 本 课以"健康第一"的训练理念为依据，同学们终身受益为宗旨。在教学中注意培育同学们对体育运动的爱好和爱好，让同学们把握从事终身体育运动所需要的体育学问和技能，提高自我熬炼的力量，养成终身体育看法和习惯。以同学们进展为中心，通过课堂教学，调动同学们的学习主动性，增加同学们体质，进

7、展同学们个性。 二、教材分析： 快速跑是田径运动各个项目的基础，是用熬炼身体的基本手段和熬炼方法，通过快速跑的教学，进展同学们身体基本运动力量，改善中枢神经系统掌握、支配肌肉活动的力量，提高呼吸和心血管功能以及提高同学们的审美情趣，培育同学们的合作意识，促进同学们身心的健康进展。 通过本次蹲距式教学的学习，进展同学们速度、力气、灵敏等身体素养，使同学们把握从事终身体育运动所需要的体育学问和技能。 三、学情分析： 本次课的教学对象是初一同学们，这一阶段的同学们正处于比较平稳发育期向发育高峰期过渡的阶段。可塑性强、仿照力量好。 在平常的文化课学习中实践机会不多，许多同学们在体育课上不敢表现自己，学

8、问机械地完成老师完成老师布置的任务，同学们的上课主动性不高。本次教学活动我综合了各种练习形式，使同学们在愉悦、兴奋中能充分完成本课的教学任务。 当前独生子女合作意识较弱，通过本次活动，可以增加同学们的团结协作意识，增进集体荣誉感。 四、教学目标： 通过教学使同学们知道蹲距式起跑的身体姿态及要求，乐于接受老师的指导，能够主动参加到各种教学活动中。 同学们在做蹲距式起跑动作时，()可以正确理解、熟悉到两脚之间的位置摆放及离起跑线距离的设定，60%以上的同学们能够做出臀部高于肩、重心前移，肩超过起跑线的动作。 通过学习蹲距式起跑，初步把握摆臂与蹬地的协调协作，提高快速起跑的力量。 五、本课的重、难点

9、： 重点：四点支撑、蹬摆结合。 臀部抬起时重心前移，留意力集中。 手臂与蹬地腿、摇摆腿的协调协作。 难点：上下肢的协调协作，蹬摆结合动作的把握。 六、教学方法： 示范讲解法：老师对所教授的内容精讲细练，让同学们对所学学问有个清楚的概念。 语言诱导法：老师用富有.的语言来感染同学们，指导同学们练习。 练习法：通过尝试练和仿照学习，教会学、练方法，领悟动作要领。 七、教学程序设计： 第一部分：课的导入。 在课的开头，以提问的形式，导入本课课题。 其次部分：预备部分。 通过热身跑、"数字报团"以及简洁的活动操充分调动同学们的学习爱好。 第三部分：基本部分。 1.通过特地性的练习，

10、对同学们动作进行动力定型，使同学们更精准的学习本课内容。 2.学习"蹲距式起跑"动作，老师通过示范、讲解让同学们对所学动作有个较全面且清楚的了解。 3.通过来回跑的接力竞赛，培育同学们小组团队的凝聚力，增进同学们集体荣誉感的同时，充分体验途中跑的方法。 第四部分：结束部分。 放松总结。通过放松时，老师与同学们的互动，使同学们对蹲距式的跑姿有更深的理解与把握。 学校体育说课稿 篇3 各位评委： 你们好！今日，我说课的内容是8班级体育鱼跃前滚翻和50米迎面接力的教学。 本课教学内容是九年制义务训练全日制初级中学体育与健康八班级教材。鱼跃前滚翻（新授），变向跑（复习）。 一、教学

11、指导思想： 本课在体育课程标准基本理念下，依据“以同学为主体，老师为引导，激发同学自主学习，对学问、技能主动探究、主动发觉”的观点。通过情景教学的模式、用嬉戏来贯穿整个教学过程，使同学在开心的氛围中把握学问，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现老师的主导作用，突出同学的主体地位，全部的教学内容都是围绕教学目标设计的。 二、教材分析： “鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四个字：蹬、跃、撑、滚；重点：蹬、跃；难点：跃和撑，滚的结合。属于滚翻类教材，在学校滚翻类教材中具有很重要的位置，鱼跃前滚翻是在学习前滚翻和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。常常参与鱼跃前滚翻可提高身

12、体柔韧、灵敏、协调素养，培育同学动作敏捷，反应灵敏，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。 三、学情分析 同学作为课程学习的仆人，供应丰富的课程资源为同学的学习制造条件。初二的同学经过新课程的学习，在学习方法上已有很大转变，已具备肯定的自学自练力量，在老师的引导下，在学练中具有探究、分析、解决问题的力量、合作自控力量。班级的纪律性好，集体荣誉感强，在课前自学的基础上，对鱼跃前滚翻已经有了基本的技术动作，为本课次的授课打下了良好的基础。 四、教学目标分析： 1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，同学能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区分于前滚翻的关键，理解变向跑运动在

13、生活实践中的现实意义。 2、技能目标：80%的同学能独立完成鱼跃前滚翻动作，20%的同学完成动作圆滑美丽，具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中掌握身体，调整速度和推断力量。 3、情感目标：培育同学在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培育同学认真观看、主动思维、自我评价力量，通过艺术操教学，让同学接受美的训练，培育同学制造美的力量，提高审美和鉴赏美力量。 五、教法与学法： 在教学过程中，主要采纳以下几种教学方法： 1、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。 2、示范法教学：动作规范、美观，具有仿照性和敏捷性。 3、巡回示范教学：在同学进行练习时，巡回指导、准时指出技术动作的错误，避开错

14、误动作形成动力定型。 4、情景教学：给同学制造肯定的情景，引导同学实践分析运用技巧，提高同学自己处理问题的力量。 5、竞赛法教学：通过小组间的竞赛，相互促进提高，加强同学的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。针对课的教学目标和同学的实际状况，遵循从同学的进展动身，培育同学的创新力量的教学理念。 六、教学预备 （教学器材、场地布置）6块大垫子、4根接力棒，田径场，一只秒表。 七，课堂评价： 通过教学，练习密度约45%；平均心率约130135次/分，最高心率170次/分，估计85%以上的同学能够达到本课教学目标。同学们将学得快乐、愉悦，主动胜利。 学校体育说课稿 篇4 敬重的各位评委老

15、师！大家 好。（我是第几号考生） 今日我说课的题目是（ ）。我说课的内容将从指导思想、教程分析、教学目标、教学重点、难点及教学流程进行讲解并描述。 一、首先说指导思想 本次课的指导思想是，坚持健康第一的指导思想，促进同学健康成长，激发同学的运动爱好，培育同学终身体育意识，以进展同学为中学，重视同学的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个同学受益。 二、说教材 本次课选择九年制义务训练版，（ ）是人类日常生活中最常见的运动形式， 又是现代奥林匹克运动的重要竞赛项目之一，所以在中学校教学中占有很重要的地位，对培 养同学体质、增进健康起着很好的作用。 三、教学目标 依据本次课的教学内容以及此阶段

16、同学的体育力量状况，生理和心理特征，我特列定以下三个教学目标。 1、认知目标：让同学初步了解技术动作概念。 2、技能目标：初步把握技术动作，提高同学的综合素养。 3、情感目标：培育同学团结合作，吃苦耐劳的精神。 四、教学重、难点 针对本次课的教学对象和内容，本次课的教学 1、重点是： 2、难点是：全身协调用力。 五、教学对象 本次课所面临的教学对象是年龄都在十几岁左右，他们的体质普遍较弱，运动技术较差，在体育课中极易兴奋，但留意力不易集中，对于说教过多，技术动作难度过高，强度过大是同学不易接受，随着课的渐渐深化，同学心里更简单产生反感现象，相反对于直观易于仿照的技术动作，更简单提高同学理解和学

17、习的爱好。 六、教学方法 利用同学仿照力量强，好动及好表现自己但体质较弱和留意力不易集中的特征，我特制定一下教学方法。 教法 1、讲解示范法 通过此方法可以让同学更简单理解和建立完整的动作表象，同时应用美丽规范的动作示范来吸引同学的运动爱好，提高学习效率。 2、指导、订正错误法 在同学练习过程中，通过集体与个别的指导、订正错误的方法，引导同学学习规范美丽的技术动作。 3、口令提示法 在同学练习过程中，老师通过多字或单字提示同学，加深同学的动作记忆。 学法 1、仿照练习法 针对同学仿照力量强、直观力量强的身心特点，采纳此方法更加合适。 2、重复练习法 通过对技术动作的重复练习，让同学进一步把握并

18、巩固技术动作。 3、分组练习法 依据同学人数多，个人身体素养不同的特点，采纳分组练习的方法可以做到以生为本。 嬉戏教学方法 激发同学运动爱好，提高学习效率。 七、教学流程 （一）开头部分 1、整队集合，检查人数 2、宣布本次课的教学内容 3、检查服装，支配见习生 （二）、预备部分 打破原始队形练习，在音乐伴奏下进行活动各个关节 目的：提高中枢神经系统兴奋性，做好预备活动，防止运动损伤。 （三）基本部分（本次课的中心环节） 1、讲解示范完整的 将同学分成两组，每组成两列横队，两两相对站立，前两列蹲下，老师居中进行正确的动作示范，并讲解其动作要领，从而使同学建立完整的 动作表象 2、同学成四列横队

19、站立，成广播体操队形散开，听老师口令进行原地的徒手仿照练习 ，要 求体会 的基本动作，在同学练习过程中，老师巡回指导观看，准时订正错误动作，让动作完成较好的同学出来示范，接下来重复进行多练几次。 3、最终用一个嬉戏的方式来进行实战练习。 （四）结束部分 1、做放松操：目的是消退肌肉的酸痛与疲惫，使机体更好更快地复原到宁静状态。 2、总结本次课学习的优点与不足，并对学的好的同学进行表杨，对较差的同学进行鼓舞， 支配课后作业。 3、归还器材，宣布下课。 总结 依据此阶段同学的体育力量状况，生理与心理特征，本次课的运动负荷适中，有利于同学 身心健康进展。 依据本次课的内容所需场地器材有 以上是我今日

20、说课的全部内容，有不足之处，盼望各位评委老师关心指正。 感谢！ 学校体育说课稿 篇5 一、说指导思想： 以“健康第一、健身第一”为指导思想，以促进同学身体、心理和.适应力量综合健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域，并行推动的课程结构。把爱好培育与运动技能的生成结合起来，以同学进展为本，重视同学的主体地位；关注同学的个体差异，确保每一个同学都有所进步。 二、说教学目标： 1、认知目标：通过对双杠支撑摇摆的技术教学，使同学建立起正确的动作概念，头脑中形成摇摆的动作表象。 2、技能目标：通过同学的各种练习，同学在爱护与关心的条件下能完成双杠动作。进展同学的平衡力量和灵敏等身体素养

21、，增加上下肢和躯干肌的力气。 3、情感目标：培育同学英勇、坚决、坚毅与克服困难的优良品质和相互竞争心理、勇往直前的精神。 三、说学练内容： 双杠 男：杠端跳上成分腿坐, 前进一次, 外侧坐，前摆并腿越面杠下 女：杠端跳上成分腿坐，前进一次，外侧坐，转体90°下 四、说同学状况： 本课教学对象是顺德一中德胜学校初二（4）班同学，共40人，男、女各一半，该班同学各方面素养普遍较好，但也存在着个别差异，班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。同学求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好。 五、说教材简析： 学校二班级体操双杠教学的技评项目是支撑摇摆，双杠练习主要是同

22、学在负担自身体重状况下，进展支撑和支撑摇摆的典型动作练习。对于进展同学上肢和躯干力气具有重要的意义。在教学中不仅需要同学勇于克服困难，而且还需要同学把握自我爱护和相互爱护关心的技能，以确保活动平安。双杠练习对同学团结互助，合作学习等良好心理素养的形成和意志品质的培育，有主动的促进作用。通过嬉戏的形式提高同学的耐久跑力量。使同学在消遣中达到熬炼的目的。 六、说教学流程： 1、课堂常规（体育委员整队，检查人数；师生问好，宣布本课任务。支配见习生）； 2、嬉戏：“炮打敌军” 目的：充分调动起同学的主动 3、徒手操：( 1、上肢运动 2、肩部运动 3、扩胸运动4、腰部运动 5、全身运动) 4、正式练习

23、部分 （男：1、杠端跳上成分腿坐；2、前进一次；3、外侧坐前摆并腿越面杠下；女：1、杠端跳上成分腿坐；2、前进外侧坐；3、转体90°下） 5、放松（愉悦身心，放松肌体） 6、小结、下课 七、说课的特色与创 1、本课利用视频、图片进行动作要领的分析和讲解，并做仿照练习，让同学建立清楚的动作概念； 2、利用嬉戏作为预备活动，使整堂课在较为轻松、活泼的气氛中进行，让同学融情于快乐之中，减轻心理负担，消退不必要的恐惊感。激发同学的学习爱好，为学习把握技术制造良好的条件。 3、爱护与关心是本课教学中必要的手段和方法，正确的爱护与关心对消退同学对双杠上的恐惊感，增加学习技术动作的信念，练习过程中

24、除了用垫子进行爱护，还支配负责心强、有爱护其他同学力量的同学合理、正确的进行爱护与关心。对女生老师应亲自或支配多名同学进行爱护与关心，这样同学在练习过程中有平安感，思想放得开，能够更快得学习把握动作技术。 4、双杠教学中对同学的上肢、腰腹力气，身体的柔韧性和协调性有着较高的要求。在教学过程中多加支配了以下强帮助性练习内容。如：俯卧撑、仰卧起坐、杠端支撑摇摆等各种针对上肢、腰腹的身体素养练习（尤其是加强女生的身体素养），或者进行垫上的前滚翻、后滚翻等技巧练习，从而提高身体的'运动力量，使同学具备学习把握双杠技术动作必要的身体素养，增加学习的信念 学校体育说课稿 篇6 我的说课内容支配为以

25、下几环节1说教材2说学情3说教学重点难点4说教学目标5说教法与学法6说教学过程六个方面分别绽开我的说课内容。 一、说教材/教材分析： 学校8班级短跑200米跑内容是在起跑、途中跑、加速跑、终点冲刺跑等技术基础上进展的，增加啦弯道技术，是多种形式的跑中的一种，可以应用在教学过程中制造多样的形式练习，开展更贴近同学的学习生活的情景性和主题性为教学内容，让同学逐步把握田径中跑类项目多种的技术，有效提高合理动作。本课200米跑（选自学校教材第三章其次节课内容），进展同学的短距离奔跑力量，能够很好的提高同学身体的协调性、灵敏性，增加腰腹及下肢力气、提高同学身体素养，促进同学身心健康进展，同时，跑类项目对

26、于中同学体能达标起到实质性作用，深受同学的宠爱，因此它是体育教学的重要内容。 二、说教学重点难点：经分析得出该课的重点： 难点： 以上内容是我对教材的分析，下面我将对学情分析。 三、说学情/学情分析： 上好一堂课不仅要了解同学的生理和心理特征，而且要把握同学的学问结构，学校班级同学身体正处在青春期生长发育的重要阶段，具有较高的思索力量，能动力量和创新力量，同时也具有较强的奇怪心和好胜心，这对本课的教学具有肯定的促进作用。但由于青春期的进展同学的约束力量差，加上之前的学习对本课的内容有了肯定的了解，留意力集中时间不长久，会出现感觉学习内容过于简洁无爱好，简单产生枯燥厌学和傲慢等心理心情状态，这又

27、对本课教学带来肯定难度，所以在教学过程中我会敏捷采纳教学方法，来激发同学的学习爱好，促使教学目标的顺当完成。 基于对教材和学情的分析，以体育与健康课程标准理念，健康第一，为指导思想，确立 了本课的教学目标。 四、说教学目标： 1、学问与技能的目标：通过200米跑学习，培育同学85%同学了解跳绳的动作要领和技术关键，初步把握跳绳的动作技术。 2、体能与健康的目标：同学的身体素养得到进展，身体技能得到提高。 3、情感看法价值观目标：同学在学习中学会观看思索，培育同学英勇、顽强、坚决、主动向上的优良意志品质。 五、说教法与学法/教法与学法的运用： 在本课的教学方法上，我将结合教材和同学的特点，首先采

28、纳示范讲解法，充分发挥同学的观看和仿照力量，在依据同学心里和生理特征的需要，选优示范法和竞赛法等多种教学方法来激发同学的学习爱好，保证教学任务的顺当完成。 学法上，体育与健康的课程标准要求：同学在学习的过程中不仅要实现把握运动技术和促进采纳仿照性的学法和常识性练习把握学习的重点难点，在练习的过程中鼓舞同学自主学习，合作学习，探究学习，培育同学的创新实践力量。 六、说教学过程： 最终进入本课的重点说教学过程，教学过程由开头部分，预备部分，基本部分和结束部分四个环节组成。 在教学的过程中所需的场地为，田径场，器材（），同学人数为40人。 首先是开头部分：时间为两分钟；1，课堂常规，老师集合整队，查看班级出席状况，清点人数，询问同学近期身体条件状况，宣布本课内容