好玩的图形宝宝幼儿园教案_1

1、好玩的图形宝宝幼儿园教案好玩的图形宝宝幼儿园教案1 活动目标 1.熟悉正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。 2.培育幼儿的观看与记忆图形的力量。 3.体验与老师、同伴玩图形嬉戏的欢乐。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备 正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张，小图片若干。 活动过程 一、用猜、摸、介绍的方式引出全部的图形宝宝 1.猜一猜。 师：今日，我们班来了一位好伴侣，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小伴侣猜猜它是谁? 师：请小伴侣上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形， 小伴侣欢迎它(

2、拍手欢迎)。正方形宝宝：“嗨!小伴侣，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。” 师：“小伴侣，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样 大，咱们一块来看一看是不是这样。” 正方形宝宝：“今日见到大家特殊兴奋，所以我要介绍我的好伴侣和大家认 识!瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好?” 2.找出长方形宝宝。 师：“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好伴侣，我们一起把他们找出来好不好?”(出示奇妙盒子) 念儿歌：奇妙盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么? 拿出长方形，问：“这是什么啊?” “为什么说她是长方形的啊?他和正方形宝宝有什么地方长得不

3、一样?”(特征)“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿争论) 3.找出三角形。 师：“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好?这次，我请个小伴侣上来找，哪个小伴侣情愿?” 再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伴侣来摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。 4.找出圆(同上) 三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个 角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形没有角。 二、老师以角色的形式问小伴侣，回顾几种图形的特征 1.师：“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说今日很兴奋熟悉在座的小伴侣们，可是，小

4、伴侣们，你们熟悉我了吗?小伴侣们，你们熟悉图形宝宝们了吗?” 师：“图形宝宝说小伴侣们都说熟悉，我可不信任，现在我要考考大家!” (老师拿出长方形遮住脸)现在，谁能告知我，我是谁?”“那你能说说，我有什么特点吗?” 2.拿出三角形。 师：“小伴侣，我又是谁啊?” “你是怎么认出我的?” 依次同上。 三、画图、拼画 1.师：“小伴侣可真聪慧，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们特别兴奋， 所以就想和我们做个嬉戏。小伴侣们想不想玩?” “盒子里放着很多图形宝宝，等一下请你们选择自己喜爱的图形，在这些图形上添上几笔变成其他好玩的东西。也可以选几个喜爱的图形拼成其他各 种物品。让我来 看看哪个小伴侣

5、最聪慧，变的东西和别人不一样。” 请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么? 2.图形拼搭，能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆等拼摆出不同的形象。 教学反思： 教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 好玩的图形宝宝幼儿园教案2 活动目标： 1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知； 2、培育动手操作力量，发挥的想象力和制造力； 活动预备： 三角形、图形、正方形图形，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。课件ppt活动过程： 一、开头部分 带幼儿参观图形王国，国

6、王送给小伴侣一份礼物（图形宝宝）。但是要说出它是什么图形国王才送给你的。 二、基本部分 1、猜谜语请出图形宝宝。 有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形） 有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形） 身体圆滚滚的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形） 2.找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。 每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小伴侣找出来。 3、让幼儿探究利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜爱的图案。 4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。 结束部分： 幼儿相互共享自己的作品，并相互说说自己的作品是用什么图形组合的。 活

7、动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有肯定的熟悉和了解。依据观看，平常孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感爱好。为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动好玩的图形宝宝。 好玩的图形宝宝幼儿园教案3 活动目标： 1、能正确分辨圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合改变出新形象。 3、体验合作嬉戏的乐趣，进展制造力及动作表现力。 活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。 活动预备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 1、活动导入。 今日褚老师要带小伴侣们和图形宝宝做嬉戏，猜

8、猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆猜想)喔，小伴侣熟悉这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。 2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸)。 （1）圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想) （2）三角形宝宝长得什么样?(通过观看引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等

9、)。请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想) （3）正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的?(引导幼儿进行联想) 3、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小伴侣喜爱捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示预备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 4、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。 (1)老师分别

10、出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小伴侣细观看并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。 a：图形宝宝开头变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小伴侣过来指给大家。 b：图形宝宝连续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小伴侣过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(依据状况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去? (2)播放PPT，观赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的制造力和想象力。(放轻音乐) 五、活动结束： 哇

11、，图形宝宝们能变出许多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗?祝你们表演胜利! 课后反思： 在紧紧急张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了许多，可是也有许多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要留意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的把握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于学问的把握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊异了一次，让我不

12、敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要留意的地方，让自己的授课技巧更完善。 好玩的图形宝宝幼儿园教案4 活动目标： 一、能正确分辨圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合改变出新形象。 三、体验合作嬉戏的乐趣，进展制造力及动作表现力。 活动重难点： 幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。 活动预备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 一、活动导入。 今日褚老师要带小伴侣们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢？（幼儿依据已有认知大胆猜想）喔，小伴侣熟悉这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。 二、逐一出示

13、圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝（老师出示大卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观看引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。 请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？

14、几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）请用身体动作表现正方形的样子。 请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？（引导幼儿进行联想） 三、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小伴侣喜爱捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示预备的物品）请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。 1、老师分别出示自制图形拼摆图1（小房子）、图2（热带鱼），请小伴侣细观看并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合

15、。 （1）图形宝宝开头变魔术了，123！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小伴侣过来指给大家。 （2）图形宝宝连续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小伴侣过来把小鱼取下来分开看看说的对吗？（依据状况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？ （在孩子拼摆的小鱼的基础上，老师再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。） 2、播放PPT，观赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！动动你们的小脑筋！在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的制造力和想象力。（放轻音乐） 五、活动结束： 哇，图形宝宝

16、们能变出许多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演胜利！ 好玩的图形宝宝幼儿园教案5 一、活动目标： 1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知； 2、培育动手操作力量，发挥的想象力和制造力。 二、活动预备： 三角形、正方形、圆形的图形宝宝，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。 三、活动过程： 1、引出课题 （1）师：今日我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小伴侣一起去参观他的王国。 （2）师：哇！这个王国好大好美丽啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。 （3）

17、师：国.才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（假如小伴侣不敢拿，老师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好 （4）师：小伴侣，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么外形的礼物？长什么样的？（请个别小伴侣说） （5）师：拿到三角形的小伴侣把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把订正一些小伴侣） 2、老师讲解，课件ppt示范 （1）师：国.才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小伴侣帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt） （2）师：小伴侣你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。 师：咦！小伴侣你们看谁来了？（把预

18、备好的图形宝宝拿出来，让小伴侣说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？ （3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？ 师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？ 师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！ （4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？ 师：小伴侣我们一起去那边的桌

19、子上一起讨论一下好吗？ （幼儿拼图时间，老师从旁帮助）师：小伴侣你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。 师：小伴侣你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！ 师：老师也来拼几幅图！小伴侣看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小伴侣讲解并描述用了什么图形组成的）三、结束活动师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么美丽的画，我们带这幅画回课室去跟小伴侣共享吧！ 好玩的图形宝宝幼儿园教案6 活动目标： 1.通过嬉戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉。 2.能初步排解图形大小、颜色的干扰，正确分辨并将图形分类。 活

20、动方法： 以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重、难点：能初步排解图形大小、颜色的干扰，正确分辨并将图形分类。 活动预备： 1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。 2.不同颜色、外形和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。 教学过程： 片段一：引入主题。(老师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今日老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思索的空间，同时也激发了幼儿的爱好。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位擅长观看的小伴侣有自己的发

21、觉吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。)师：哦!你们说的真棒!原来这些美丽的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些好玩的图形组成的。 片段二：(1)观看图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。 师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开头一起回答，后请个别幼儿上来指一指。)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿沟通集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。 今日老师带来了一个魔术盒，特别的奇妙；它能变出很多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到

22、幼儿面前，让幼儿自己动手操作。)嬉戏反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。 (2)出示拼图。 图形宝宝啊也喜爱变魔术，他们聚在一起能变出很多图案来。 师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿观赏。)幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。 幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。 幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。 片段四：(1)认一认。 师：刚才小伴侣们学的真仔细，老师想嘉奖你们一

23、下；想和你们做一个嬉戏。好不好?嬉戏的名字叫说图形，拿图形。老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新伴侣从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人准时加以表扬。)(2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观看，再一次巩固，以嬉戏方式结束。)师：刚刚嬉戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不快乐了，由于图形宝宝累了，想回家了。想让我们小二班的小伴侣送它回家。 师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。 师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它

24、送回家。(事先预备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。)活动结束。 教学反思： (一)在敬重教材的基础上制造性地用法教材一开头，我出示图形宝宝让幼儿观看熟悉，从而激发了他们观看和探究的爱好，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在详细的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所提倡的“给幼儿制造动手操作、自主探究、合作沟通的时间和空间”的理念。 (二)供应机会，搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探究、沟通中共同发觉图形宝宝是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿供应动手操作的机会。引导幼儿在熟悉图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数力量。嬉戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对好玩的图形的熟悉。 (三)利用嬉戏，提兴奋趣爱好是幼儿最好的老师。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，以嬉戏来激发幼儿的爱好，从而提高幼儿参加活动的主动性。活动最终以嬉戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的熟悉，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿爱好，以嬉戏“图形宝宝找