房县实验中学校本研修计划

1、房县实验中学校本研修计划指导性文件（精神、思想）：为贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见（教师20136 号）、教育部办公厅财政部办公厅关于做好 2015 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20152 号）、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313 号）、关于下达湖北省 2015 年度省级以上中小学（幼儿园）教师培训项目承训机构培训任务的通知（省项目办20151 号）等文件精神，中国教师研修网基于湖北省中小学教师专业发展的实际情况，特制订本方案。帮助教师探索创新网络研修与校本研修有机整合的模式与活动，探索如何

2、让将远程培训与满足教师专业发展个性化、常态化需求的网络社区建设有机结合；推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。一、研修目标本次研修本着“为学生有效学习服务，为教师常态研修助力”的精神，采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校本研修深度融合，提升教师信息技术应用能力和教学能力，促进教师专业成长。具体目标如下： 1.师德行为有改善。聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴践行师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意识，在教育教学中尊重爱护学生，依法执教。2.技术应用能力有提升。聚焦学科教学与信息技术融合，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化

3、课堂教学或转变学习方式相应技能，运用信息技术完成重难点解决教学策略。 3.重难点教学有策略。聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一则应用教学策略解决重难点的课例。 4.常态研修有方法。聚焦教师专业发展，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。会用一套校本常态研修的工具和支架。二、研修对象我校全校教师参训本次培训，涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理和生物九门学科。三、研修内容及阶段安排本项目采取单元同

4、步、任务驱动、成果导向的方式，开展主题为“单元同步解难，优化教学策略”的混合研修，分阶段设置研修任务和必修选修课程。 1.研修内容 本项目共 100 学时，包括线上研修 80 学时，线下研修 20 学时。设置了国培大讲堂、信息技术应用能力提升、学科教学重难点、学习与发展四大类课程，其中国培大讲堂类课程包括师德修养、依法执教、心理健康、班级管理等内容；信息技术维度包含应用信息技术 加工教学资源、应用信息技术 创新教学活动、应用信息技术 优化诊断评价三个模块；学科教学重难点类课程以案例形式呈现，每个案例包含重难点分析、重难点突破、学习效果检测三部分内容；学习与发展类课程包括教学研究及专业发展课程。

5、 2.研修阶段 在研修过程中，坚持单元同步、任务驱动、成果导向，设计递进式任务主题，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。阶段安排如下：学员结合各阶段学习主题，需每一阶段参与线上研讨活动，并撰写阶段作业。校本研修结合网络研修主题，学校根据本校教师的需求，组织开展校本研修活动。 1.根据网络研修内容，组织线下延伸探讨； 2.在校本研修期间，对本校教师所交作业进行研磨； 3.推荐本校的优秀作品至区域。 区域研修结合网络研修任务，区域采用线上线下相结合的方式组织区域学校间的研磨、交流、展示、评比活动。 四、研修方式 有效利用教师网络研修社区，与单元教学同步，实施“课中学 学中做 做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过诊断测评发现问题（测）线上学习课程资源（学）线下研讨选定难点（选）学校研磨解决策略（研）课