汉族民间教案

1、一 导入：播放一段民间舞蹈鬼扯腿，提问：师：这是哪个民族的舞蹈？这个舞蹈有何特点？（从道具，步伐，舞者的身份，舞台背景等方面提示）生：自由发言师：这种舞蹈我们见的最多的是在哪里表演的呢？生：师：那就让我们今天一起走进中国民间舞蹈汉族民间舞蹈二新课：1民间舞蹈的定义：（老师提问，学生通过前面的导入自己组织语言回答）2汉族民间舞的分类：（播放几段舞蹈视频，让学生自己讨论并归结）A秧 歌       B花 灯     3走进汉族民间舞蹈秧歌 

2、 a. 播放一段舞蹈视频，让学生说说并模仿其中有特点的动作b. 老师讲解并示范秧歌的基本舞步，要求学生跟着一起学跳：平扭步    十字步   前进跳跃步   三步一停c. 展示舞蹈图片和实物展示：让学生了解秧歌最常用的舞蹈道具（扇子，手帕，绸巾，彩灯，伞）让学生了解最常用的伴奏乐器（大鼓，大锣，笙，唢呐，钹等）d. 观看几段不同地域的秧歌（视频），说说这些地域的秧歌有哪些风格特点？（学生讨论）老师可以自己现场展示给学生看小结：陕北秧歌雄健有力，热

3、情，红火山西秧歌粗犷豪放，明快河北秧歌淳朴，细腻东北秧歌泼辣，讲究“稳中浪，浪中俏，俏中哏”，刚柔并济e. 思考这些风格形成的原因？让学生充分思考讨论（从地域特点，风土人情，地域文化上提示）f. 欣赏由民间舞资源发展后呈现在艺术舞台的的秧歌舞蹈一个扭秧歌的人和欢天喜地秧歌情4走进汉族民间舞花灯A安徽花鼓灯：花鼓灯被称为汉民族最具代表性的舞蹈，素有“东方芭蕾”的美誉。花鼓灯是一种综合性的表演艺术，它主要由舞、歌、锣鼓演奏组成，是安徽省流传最广、参与人数最多、影响最大、最丰富多彩的一种民间歌舞艺术。播放花鼓灯视频，让学生了解花鼓灯的相关知识，激发学生对花鼓灯的兴趣；老师讲解花鼓

4、灯的相关知识并示范花鼓灯的基本动作，然后教给学生几个基本动作，并请男生上来配合老师完成几个动作，从而进一步激发学生的兴趣。再次观看视频舞蹈，让学生从他们的服装，道具，队形，伴奏乐器，相关动作去思考：这种舞蹈有何舞蹈魅力被誉为“东方芭蕾”？学生积极讨论师小结：花鼓灯表演中所塑的人物形象，基本上是农村男女青年粗犷而秀丽的形象，花鼓灯中的舞蹈动作，大多是从劳动生活中提炼的，而且又从武术、戏曲中吸取营养，在锣鼓打击乐的配合下，逐渐形成了特有的表演规律。欣赏经过发展呈现在舞台上的安徽花鼓灯剪年画B云南花灯：老师先介绍花灯的起源与发展；然后选择云南花灯作为主讲； 让学生观看几段花灯舞蹈，让学生思

5、考花灯的曲调，节奏，情绪，道具，表演形式是什么样的。请学生说说并模仿其中你觉得最具有代表性的动作； 老师先讲解示范基本动作正崴与反崴，随后请学生上来跟老师学习正崴和反崴，并体验扇子与手绢的运用，进一步激发学生对花灯的兴趣。学生纷纷思考讨论这些动作展示了什么？比如“崴”生：师：舞动时，崴带动腰，膝，髋的扭动，形成女性特有的“三道弯”的形体美感，这样就形成了云南花灯舞的别致体态，既朴素又单纯，充满着劳动人民的生活气息。欣赏云南花灯磨影子，让学生更形象的体会云南花灯的特点。三 用提问的方式引出民间舞的特点：（学生充分思考）鲜明的民族性，地区性和广泛的群众性四 小结： 同学们，我们今天稍稍接触到我们汉族自己的民间舞秧歌舞和花灯舞，知道了它们是我们广大的劳动人民自己创作于生活，表演在民间生活中的一种艺术表现形式。它运用了独特的表现手法，抒发着人们的思想感情，散发着泥土的芳香，带着浓郁的生活气息，广泛地流传在城乡田野。为人民群众所喜爱，是雅俗共赏的民间舞蹈。它在给人