中班体育活动好玩的椅子

1、中班体育活动 : 好玩的椅子活动意图 :椅子是孩子们最熟悉的 ,在平时 ,孩子们喜欢用椅子做玩具 ,从椅子上 跳下来或是把椅子当马骑。我尝试利用身边的椅子，结合本年龄段幼儿的 特点，引导幼儿开展玩椅子的游戏。这既是顺应孩子的需要，又让孩子在 开心的探索活动中获得身体与脑力的发展，并学会自我保护。活动目标：1、利用椅子练习跑、钻、跨等基本动作，乐意探索椅子的多种玩法。2、能进行自我调节，学会躲避危险保护自己，并能与同伴协商解决 游戏中遇到的问题。3、喜欢与同伴合作，敢于接收挑战，体验自由探索的快乐。活动准备：1、安全的大活动场地，椅子若干。2、鸟鸣声、口哨曲3、野餐垫、小水杯、擦汗巾活动过程：、

2、热身运动：和椅子交朋友教师与幼儿跑步进场，跑一跑，跳一跳幼儿自己找椅子坐下，放松。师：好舒服哦！坐上小椅子的感觉真好！小椅子每天陪伴我们，真是 我们的好朋友！你们感谢过小椅子吗？你会怎样感谢它？二、交流讨论：怎样感谢椅子。师：感谢是需要用行动来表达的，你有没有抱过它？有没有好好地摸 一摸它？我们来和椅子拥抱一下。幼儿自由表现。三、自主探索：我和椅子玩游戏师：我们都有一把椅子，你会用身体哪些部位和小椅子亲热一下？试 试吧。教师注意观察幼儿，发现创新的玩法随时鼓励肯定，并加强对幼儿的 安全保护。幼儿稍作休息，师幼互动：说说是怎么玩的。请幼儿展示自己的玩法。教师进行动作知道。如单脚站立如何保持平衡：

3、单脚站稳，双手打幵 侧平举；双脚交替向前跨如何保持平衡：跨越时双手侧平举，帮助身体保 持平衡。四、合作探索：我们一起玩椅子师：一个人一把椅子玩不带劲，请你邀上几个好朋友一起玩椅子吧。幼儿自主结伴， 小组合作将椅子组合起来， 尝试多样玩法， 如抢椅子、 过独木桥、绕椅子跑等。教师观察、肯定幼儿创新的玩法，及时纠正不安 全行为。幼儿组成参观团，依次观看每个组的创意玩法，教师给予每组幼儿鼓励。引导幼儿尝试改变椅子的立位，并将椅子组合，探索新玩法。如把椅 背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。 （请幼儿轮换做安全员，负责游 戏中椅子的稳固）幼儿休息，擦汗。师幼互动：说说游戏中遇到什么问题，伙伴们是如 何

4、合作解决的。如：玩抢椅子游戏时，椅子数量与幼儿人数一样多，没有 人可以淘汰，是如何调整的；把椅背横过来搭建山洞时，椅子易倒下，不 安全，伙伴们又是如何合作解决问题的。五、综合游戏：我们去郊游1. 、播放鸟鸣声。师：听！小鸟儿在叫，大自然召唤我们去郊游。2、设置情境，幼儿游戏（ 1）绕过树林：将椅子排成“小树林” ，幼儿曲线跑。（ 2）跳过水坑：将椅子放倒在地，形成一个个的“水坑” ，让幼儿练 习跳过水坑。（3）爬过草地：将椅子两两面对面组合，排成一排，幼儿爬过草地。（4）钻过山洞；用椅子搭建山洞，幼儿侧身钻过。（5）钻过山洞后，爬上高台，坐在野餐垫上，喝水、擦汗。五、评议小结1、 幼儿围坐在一

5、起，边放松边互评，如XX小朋友能安静等待，不推 不挤，真是棒极了！ XX的玩法不安全，很容易受伤，我们不能学他。2、交流：说说最喜欢哪种玩法。3、拥抱小椅子，谢谢小椅子，将椅子摆放整齐。活动反思：1、 践行指南，明确目标。3 6岁儿童学习发展指南 中明确提出 “大 胆利用身边物品进行各种身体运动，体验各种肢体动作的可能性” 。我 在活动中努力践行这一目标，鼓励幼儿通过身体部位与椅子积极互动， 主动探索椅子的多种玩法，练习各种动作。在“一物多玩”中激发幼儿的创新能力，合作能力。2、 仔细观察，适时回应。我在活动中注意观察幼儿的情绪、动作表情，了解他们的现实需要， 发现亮点及时夸， 遇到困难及时引， 出现偏差及时 纠，产生隐患及时帮。 特别是随时在活动中渗透安全教育， 引领幼儿从 我要玩、我敢玩到我会玩。3、创设情境，保持兴趣。在活动中，如果一直进行动作的机械练习，孩子 就会觉得枯燥、乏味。我在活动后段创设运动游戏情景，营造氛围，保 持幼儿活动兴趣，提高了运动的质效。4、