幼儿园中班语言公开课：鬼鬼盯着你

1、中班语言公开课 : 鬼鬼盯着你中班语言活动鬼鬼盯看你教案主要包含了活动设计1,活动设计 2 等内容， 知道每一种食物都有营养，懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。在成人的帮助 下欣赏故事，理解 并讲述故事情节。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来 看看中班语言公开课鬼鬼盯 看你教案吧。幼儿园中班语言公开课：鬼鬼盯看你内容简介太郎偷偷养了一只怪兽，这只怪兽叫鬼鬼。鬼鬼的用处可大了 , 太郎不根吃 的东西， 鬼鬼全替他吃掉；太郎不爰喝的牛奶，鬼鬼也会替他喝完。爸爸、妈妈、 老师都表扬太郎 是个不挑食的好孩子，太郎可得意了。可是，太郎没有想到 , 怪兽吃了那么 多好东西， 一天天长大了，可怕的事情就

2、跟看发生了 二 主题分析故事通过讲述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之间的故事，让孩子八懂得了挑食的 危害，知道要样样东西都爰吃的道理。情节分析故事的情节跌宕起伏。起初太郎挑食 , 不仅有小怪兽鬼鬼的帮助 , 还得到了 爸爸、妈 妈和老师的表扬。正当太郎沾沾自喜、小读者们羡慕不已的时候, 情节 发生了突变。原本看似可爰的鬼鬼 , 随看胃口的增大日益变得强土， 并且威胁看因为营养不良 而又瘦又小 的太郎的生命。这一情节的转变 , 使小读者原本的羡慕转化为担忧和懊悔，并引发了对于挑食这个坏习惯的思考。最后在朋友的帮助下 , 太郎才躲过了危险。 随菴危险的离去 , 在和太郎一起 经历了得意、 窃喜、担忧、害怕

3、、懊悔后，小读者们也暗自下定决定 : 再也不挑 食了，要做一个样样东 西都爰吃的健康宝宝。四图画分析该图画书画面清晰 , 主题突出，便于中班幼儿进行观察和讲述。故事中的第 78 页是一个重要的转折点，太郎的表情有巨大的变化，可以 引导幼儿 观察太郎的表盾，猜想其不同的心理活动；第 1 1、1 2 页上有许多细 小的符号，告诉读 者虽然鬼鬼跑了，可是每个人心里都有很多想法，他们会想些什么呢 ?同样也留给幼儿很多想象开放式的故事结局 , 更便于将故事延续到生活中, 使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。五 角色分析 生动有趣的故事中，一个叫太郎的孩子是如此真实，他生活中的大多数孩 子一样 , 拒 绝每一样

4、自己不喜欢的食物，幸运的是他有鬼鬼帮助。当孩子II:看到 太郎既不用吃自己不爰吃的食物 , 又能被爸爸、妈妈和老师表扬时 , 这让他们不 仅觉得亲切 ，更是羡慕。接看，故事情节发生了转折 , 挑食的太郎根本无力和鬼鬼对抗 , 而那些不挑 食的小朋 友个个勇敢又强壮。孩子 II:的认知和情感在这时也随看太郎的经历发生了变化。最后，当鬼鬼还在寻找新的伙伴时，孩子fl都不愿意自己成为下一个太郎，而希望自己也能在什么东西都爰吃以后，长得更加强。六 语言分析?鬼鬼盯上你?运用了叙事性的语言 , 教师讲述故事的语言气氛要根据情节 的转变 而有所变化 , 时而舒缓、时而紧张 , 让孩子们有身临其境的感觉 ,

5、 从而对 故事情节的开展 充满期待。欣赏故事时，可结合孩子们的生活经验z引导其完整讲述：我喜欢吃什么？不喜欢吃什么 ?以提高中班孩子语言表达完整的能力。活动设计 11、设计思路故事内容对于帮助幼儿养成良好的饮食习惯有看积极的作用。活动前 , 教师可以利用进餐时间仔细观察、 了解本班幼儿进食的情况 , 并与 家长沟通， 从中获得信息。此次活动根据故事线索的不断深入， 引导幼儿从羡慕太郎到渐渐认识到太郎 的错误。 并创设时机让幼儿联系自己的生活，开始时想和太郎一样 , 把不爰吃的 东西交给鬼鬼，但 在思考和讨论中明白： 每一种食物都有不同的营养 , 只有不挑 食才会让自己更健康、 强壮活动后，教师

6、携手家长共同关注这一问题，和幼儿一起去尝试自己不爰吃的 东西， 并及时给予帮助和鼓励。2、活动目标(1) 知道每一种食物都有营养 , 懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。(2) 在成人的帮助下欣赏故事 , 理解并讲述故事情节。3、活动准备PPT 课件4、活动过程(1) 激发兴趣 , 引发悬念(出示第 1 页，介绍人物。 )你看到了谁？这个男孩叫太郎，这是他养的怪兽，叫鬼鬼。故事的名字叫?鬼鬼盯上你?。鬼鬼是太郎最喜欢的朋友。你猜太郎为什么喜欢鬼鬼？(2) 观察画面 , 理解故事出示第 2 页：太郎为什么喜欢鬼鬼 ?你看到鬼鬼帮太郎做了什么事情？出示第 31 0 页：太郎让鬼鬼帮他吃了些什么？鬼鬼

7、把太郎不爰吃的东西都吃掉了 , 妈妈、爸爸和老师还表扬了太郎呢！播放课件：这里的食物，你喜欢吃什么 ?不喜欢吃什么？ 二如果你有一只鬼鬼，你想让他帮你吃什么？出示第 11-22 页：你看到什么 ?鬼鬼长大了。为什么鬼鬼长得这么快？后来事情会变成什么样呢？你觉得太郎能战胜鬼鬼吗 ?为什么？为什么朋友们的力气会这么大呢？小结：朋友们不挑食、样样东西都爰吃，营养全留在身体里了 , 所以他们可 强壮了。讨论延伸出示第 23、 24 页。太郎再也不想和鬼鬼做朋友了，他也根和朋友们一 样强壮，怎么办呢？太郎把每一样不爰吃的食物都吃了。看看，现在太郎变成什么样了？ 鬼鬼还在寻找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你会

8、怎么做呢？二活动设计 2Is 设计思路第一次活动中孩刊 I 通过惊险的故事情节 , 了解了挑食的害处。但是 , 明白 道理和养成习惯尚有差距，所以第二次活动更关注孩子们的现实生活。教师选择 日常生活 中孩刊I:不爰吃的蔬菜，引导他们观察认识蔬菜的外形特征，并引发他们品尝各种菜肴的兴致。同时，尝试运用记录、体验的方式 , 帮助孩子们养成不 挑食的好习惯。2、活动目标1认识一些常见的蔬菜 , 并愿意尝试自己不爰吃的食物。知道不挑食才能更健康、更强壮。3、活动准备( 烹饪好的 同种蔬菜些幼儿不喜欢吃的蔬菜，如：芹菜、胡萝卜、生菜、黑木耳等和这些蔬菜的小图片 ) 笔、纸每人两块不同颜色的垫板 (红、蓝

9、 ) 、每人一个小碟、一个小勺4、活动过程(1) 回忆故事 , 展开话题这是谁？自从鬼鬼走了以后 ,太郎什么东西都爰吃。瞧 , 今天他给我们带来了好多 都认识吗？(2) 观察交流 , 认识蔬菜 观察蔬菜，介绍自己认识的蔬菜。找一种你认识的蔬菜, 告诉身边的朋么菜, 长得什么样？( 集体交流，相互补充。 ) 观v 1果件，猜SU认。这里有些蔬菜，你知道它们是什么菜吗？ 桌上有这些蔬菜的图片，把你喜欢吃的菜贴在红色的垫板上，不喜欢吃的菜 在蓝色的垫板上。(幼丿濟作 , 互相交流。) 品尝蔬菜。太郎还带来了很多他亲自烧好的菜 , 看看是些什么菜？ 想不想尝一尝不过，太郎有个要求，每人尝两种菜，一种是你喜欢的，一种是你不喜欢的。 小结：你们真了不起，不仅吃了自己喜欢的菜 , 就连本来不太喜欢吃的菜也 来，鬼鬼不会盯上你了。菜，你们友这是什品尝了看活动延伸把大的白纸铺在地上 , 好朋友两人一对，一人躺下 , 人用笔将朋友的轮廓 画在纸上 , 两人再互相交换。每天把自己吃过的菜，用纸、笔记录下来，贴在自己的轮廓内。 过些日子，再站到轮廓前比一比，看看自己是不是长高、长壮了。三活动拓展 活动