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文档简介

1、 称赞教学设计 曼新小学 杜红艳 第二课时教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。2.学着发现别人的优点。3. 学写“傍、消”2个字。 教学重难点： 1、.正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学写“傍、消”2个字教学过程： 一、导入课题 由称赞学生某方面表现好，而引入课题。 二、复习词语 （1）出示词语，指名学生读 刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 傍晚椅子 泄气 留下 瞧一瞧（2）出示含有生字的句子，指名学生读清晨，小刺猬去森林里采果子。 板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果往家里走。 我怎么能要你的椅子呢？ 瞧，我已经会做

2、椅子了。（三）读课文第2、3自然段：1、说一说谁称赞了谁？是怎么称赞的？ 小刺猬对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 练习“一-比一- -”2. 小獾的板凳做得怎么样？小刺猬为什么还要称赞他呢？引导学生读句子：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。（肯定别人的认真态度）小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。（善于发现别人的长处）3.小刺猬称赞小獾使小獾得到了什么意想不到的效果呢？在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。4. 读第8、9自然段，说一说谁又称赞了谁？是怎么称赞的？小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”指导学生朗读小獾的话。根据“闻了闻”，练习“-了-”句式说话（四）学生分角色朗读课文 （五）学了小刺猬和小獾互相称赞，也称赞一下我们班的一个同学吧。（六）教师小结 称赞是阳光，带给我们欢乐和温暖。 称赞是春风，带给我们信心和希望。 称赞是人类最美丽的语言！ 让我们在称赞中快乐成长， 把爱的种

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