小学语文一年级：《失物招领》教案一_第1页
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小学语文一年级：《失物招领》教案一_第3页
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文档简介

1、第一课时播放录音，提醒课题同学们，红领巾播送站开始播送了，大家注意听，播音员说了什么?(播放录音：同学们，刚刚张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。)根据学生的答复，出示课题：失物招领(练读课题，注意读准“失的音。)读了课题，知道了什么?还有哪些不明白的地方?学生质疑初读课文，读准字音1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。2、小组内互相读一读，听一听。3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字。4、练读生字，稳固字音。出示生字，学生开火车读。.做“摘苹果的游戏，复习生字和词语。自主发现，自由交流1、小组合作学习。A、学习任务：给小伙伴提一个问题，在你的问题

2、中可以用“什么、“为什么或“怎么样等词。对小伙伴的答复给予评价。B、合作方式：组长组织大家围绕上述任务学习、交流。C、汇报交流。(以下的交流要根据学生的提问，随机选择相应的句子或段落进展讨论、朗读。)当学生提出“失物是指什么?时，学生自主交流，朗读第六自然段。当学生提出“失物的主人是谁?时，在交流的过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。练读第一、第二、第三自然段。当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?时，根据学生的答复，教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丧失了东西，四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿，四十张小嘴怎么样?)指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。.当学生提出“同学们怎么样认领失物?时，在交流的过程中，启发想像，假设你就是一年级一班的同学，你当时会想些什么。抓住“脸红了、“一个个指导朗读。当学生提出“教师和张爷爷为什么会发出会心的微笑时，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：教师和张爷爷看到了看到了看到了D、朗读全文，边读边想课文写了一件什么事?联络

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