亲子手册-家庭教育

1、给家长朋友的一封信 尊敬的家长朋友： 您好！ 我发自内心真诚地感谢您！感谢您对仁德国际教育的理解和认同！ 钦佩您为孩子的教育和前途所体现的长远眼光和勇气！ 这些年，为了提高孩子的学习成绩，仁德国际教育一直在努力寻找和探讨最新 的教学模式和方法。在这个过程中，我们越来越强烈地意识到家庭教育、亲子关系 的重要性，它决定了孩子的性格发展和学习成绩的优劣。 但是，中国的家长真的很难！ 当您遇到任何“孩子问题”和“夫妻问题”等家庭矛盾的时候，完全是一种三 无状态：“没有地方去”“没有专业人士问”“没有系统教材去学习”。 然而， 家长们发现：怎么会有这么多的“家庭教育”宝典？这么多畅销的“家庭教育” 宝典

2、我该选择哪一本？为什么我买回家却看不下去？为什么看完了却不知道从何下 手？ 您可能还会发现：怎么有这么多的“专家”？为什么每个专家的讲座我都觉得 有道理？为什么每个专家在免费讲座的时候都在销售自己的产品？为什么每次我都 买了，但回到家却不知道如何去操作？当我回家尝试使用专家的方法时，遇到新的 问题我去找谁咨询？ 有些专家告诉家长“家长需要上岗证”，家长疑惑“我去哪里拿证啊，我去哪 里学习啊”；有些专家告诉家长“孩子需要夸奖，需要赏识”，家长疑惑“我的孩 子怎么夸奖都没有用呢” ；有的专家告诉家长 “要尊重孩子， 要” 家长疑惑 , “道 理我都知道，你就告诉我到底该怎么做就行了”。 中国家庭教

3、育似乎已经走进了怪圈： “只升温，不保温”报告会上家长激情澎湃，回家几天后一切恢复平静。 “重视道理，无视效果”专家说的道理都对，我到底应该怎么办？ “讲了共性， 没了个性” 专家讲的都是孩子共性的问题， 但回家面对我 “个 性”孩子，专家说得不管用啊！ 其实，家庭教育哪有那么难？ 关键是提供给家长的家庭教育知识，除了知识本身的科学有效，更要适应家长 朋友的学习方式， 使科学有效的家庭教育知识内化成家长朋友们自身的认识和能力。 众所周知，成人在面对工作、生活压力下，很少能再像学生时代一样安安静静 地坐在教室里，系统地学习相关知识。更多的是遇到相关问题后，利用零碎、间断 的时间，通过相互交流讨论

4、、参加讲座、查找解决办法式的阅读等方式学习。这种 成人学习特点， 决定了大部分家长朋友学习中体现出 “少吃多餐” “非正式” 和 特征。 而当很多家长朋友没有储备一定的家庭教育理论基础的情况下，在接受大量关 于家庭教育的系统性论述或长时间讲座报告 时，必然会普遍出现“了解不少，理解 不透，看了后面忘了前面”的现象，应用的效度当然就更差。而当多次、大量的吸 收，不能有效地变为自己的认识和解决办法时，家长对家庭教育的学习、思考的热 情、兴趣、信心都会日渐消退，面对存在而无法解决的家庭问题和亲子矛盾仍然无 可奈何。中国家庭教育进入怪圈就不足为奇了。 基于此，我们在全面系统总结、疏理了当今前沿有效的家

5、庭教育理论基础上， 按“专业知识通俗化呈现”“知识呈现适应成人学习”的思路，按不同主题，编写 出系列配套的亲子手册家庭教育内容。本亲子手册有如下特点及效用： 尽可能用图画呈现知识，配之以画龙点睛式的文字标注，保证专业化知识的 通俗化呈现，使家长迅速理解并在具体的家庭教育问题中学会操作，保证知识的专 业性、可读性和针对性。 知识均是分小节式呈现，但每一个小节甚至每一个图片都是一个知识点或小 技巧，但这些知识点在整体上都构成一个主题观念。这样，家长朋友们既可以一气 呵成读完，也可以看一节放下以后再接着看，保证家长朋友们每一次阅读，无论长 还是短，都有收获。由此激发家长朋友们的责任和自信心，促使其积

6、极反思自身的 家庭教育问题，并主动地了解、接受促进家庭和谐、亲子和谐的家庭教育知识。 每个主题后面都留有空白页，方便家长朋友听讲座时记笔记或日常阅读及学 习时作批注。 本手册融入了众多教师和专家的工作心得和体会，在此深表感谢。因时间仓促，出现 疏漏在所难免，希望广大家长朋友能批评提正，共同帮助我们把这本配套的亲子手册编得 越来越好。 仁德国际教育亲子教育教研中心 2012 年 7 月 目 母亲的账单 教育滞后 凸凹操作 五句良言 MULU 录 01 06 09 10 11 14 15 16 17 18 19 20 21 24 五“子”登科 母亲如何塑造男孩的美好人生 父亲如何做好男孩的榜样 家

7、长如何更好地与男孩交流 家长如何看待男孩与女孩的智力差 母亲如何做好女孩的榜样 如何弥补女孩的个性弱点 父亲如何赋予女孩的美好人生 如何培养女孩的学习能力 五行思想与家庭教育 家庭教育 哪有那么难？ 母亲的账单 小明是个商人的儿子。由于他聪明过人，爸爸经常把一些收款和付款的 账单交给他经办，他每次都办得很好。他渐渐觉得自己是一个小商人了。 有一次，他突然想出一个主意：也开一张账单给妈妈，索取他每天帮妈 妈做事的报酬。 这一天，妈妈发现在她的餐盘边放着一张账单，上面写着： 小明的母亲收到账单后，仔细看了一遍，什么也没有说。 -1- 家庭教育 哪有那么难？ 晚上，小明在餐桌上找到了他要的 100

8、元。正当小明如愿以偿，准备 把钱放在口袋时，他发现餐盘边还有一张给他的账单： 小明读着读着，羞愧万分。过 了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的 心，蹑手蹑脚地走近母亲，将发烫 的脸藏在母亲的怀里。小心翼翼地 把那 100 元塞进了她的围裙口袋。 -2- 家庭教育 哪有那么难？ 读完这个故事，有感动、钦佩，更有思考。 一、尊重，人格的平等 付出劳动，获取报酬，错吗？不错。小明就是这样想的，母亲悄悄地在 小明的账单旁放了 100 元。 小明母亲首先把小明看作有独立人格的人，而不是自己的儿子，在平等 交流中，敏锐地捕捉到言行中积极的东西。我们平时的教育中，首先根深蒂 固地认为孩子是教育的对象，谈话亲切了，

9、语气缓和了，但根本上没有与孩 子在人格上平等对待，所以常常让孩子感觉我们是在“教育”他们。遇到上 面的这种情况，母亲或教育者能够心平气和地与孩子谈谈，就算是有涵养的 了。而那样做，孩子真明白吗？恐怕不能。小明母亲做到的是实实在在地在 账单旁边放了 100 元。 这就是承认和尊重 二、引导，教育的智慧 小明帮妈妈做事，索取报酬，显然有错，如何让他明白？采取什么恰当 的方式？这是教育的智慧。顺着他的思维方式“顺水推舟”开出一份账单， 小明应该最容易接受。再看看我们的教育，孩子犯错时，首先是否定，包括 对思维方式的否定。而实际上，孩子往往只是认识上的不足或是偏颇，他的 思考并没有错。当我们怀着自豪感

10、满足于某次教育的成功时，或许孩子心中 留下的是不满和倔强，更为严重的可能是对孩子积极性思考的打击。所以， 教育除了需要爱和责任，也需要智慧。 -3- 家庭教育 哪有那么难？ 三、暗示，深深的关爱 账单中最震撼力的是什么？是那几个“0”。 我们可以设想，如果小明的母亲留下这样的账单（事实上，很多时候我 们就是这样做的）： 小明欠她母亲如下款项： 为他在家过了十年幸福生活 10000 元 为他十年中的吃喝 10000 元 为他病中的护理 5000 元 为他一直有一个慈爱的母亲 5000 元 共计 30000 元 小明或许也不会拿走 100 元， 但在他的心中会留下什么呢？可能是金钱， 可能是距离。

11、账单中的那几个“0”暗示着宽容和理解，暗示着母亲深深的 关爱，暗示着亲人的关怀是不计报酬的。更重要的是这几个“0”给了小明 自我反省、自我教育的机会“小明读着读着，羞愧万分。过了一会儿， 他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地 走近母亲，将发烫的脸藏在母亲的怀 -4- 家庭教育 哪有那么难？ 里。小心翼翼地把那 100 元塞进了她的围裙口袋。”想想我们的教育总是 喜欢把道理说透，把孩子说服，“正义”战胜“邪气”，往往正是缺少了这 种拨云见日的暗示，润物细无声的暗示，震撼人心的暗示。 让我们铭记这句话：“当孩子意识到你是在教育他的 时候，你的教育已经失败。” -5- 家庭教育 哪有那么难？ 教育滞后

12、 要尊重儿童，不要急于对 他作出或好或坏的评判。 卢梭 让雅克卢梭， 法国伟大的启蒙思想家、 哲学家、教育家、文学家，是 18 世纪法国大 革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人 物之一。主要著作有论人类不平等的起源 和基础社会契约论爱弥儿忏悔录 新爱洛漪丝植物学通信等。 什么是“教育滞后”？ 当孩子表现出家长意料不到或不认可的行为时，家长对此作出反应并实 施的教育宜迟缓、滞后。我们把这一技巧称之为“教育滞后”。“教育滞后” 能有效避免一些不必要的冲突，并有助于营造良好的家庭氛围。 -6- 家庭教育 哪有那么难？ 每个人都生活在自己固有的“认为”中，许多内心的真实想法和需求很 难用“语言”准确表达出来，而在家庭生活中，大家通常采用单一固定式的 语言方式进行交流、往往沟通效果不佳，甚至出现南辕北辙的沟通结果，家 庭矛盾不断重复产生