小学体育与健康教案

1、小学体育与健康教案小学体育与健康教案教学目的使学生了解吃好早饭对躯体健康的重要意义， 并养成天天吃好早饭的适应。教材分析 重点 了解吃好早饭对躯体健康的重要意义， 难点 并养成天天吃好早饭的适应。教具 电化教学 投影教 学 过 程一、 板书课题：吃好早饭。提问：什么缘故要吃好早饭呢?如何才算吃好早饭呢 ?教师讲述有一个同窗不吃早饭晕倒的事，说明吃好早餐的重要。二、请吃了早饭的同窗聚首，并说说吃了些什么?三、谈一谈你喜爱吃如何的早饭。四、早饭吃什么好呢 ?早饭迎战全天热量的30%，因此早饭光吃牛奶和鸡蛋教 学 过 程 尽管营养价值高，但热量不够，因此还要吃粮食，如面包、馒头、面条等。早饭要干稀搭

2、配，主副食兼顾，常常变换花腔，以增进食欲和知足营养。五、师生讨论，设计早饭食谱。六、教读课文。七、 看图。提问：图中的小朋友什么缘故会晕倒?八、 动手画一画。把你设计的又好吃又有营养的早饭画出来，看谁画得好。九、 作业：跟爸爸妈妈商量早饭吃什么好。板 书 设 计 吃好早饭干稀搭配，主副食兼顾。教学跋文 使学生了解吃好早饭对躯体健康的重要意义， 并养成天天吃好早饭的适应。小学体育与健康教案学习内容一、健康常识：饮食卫生二、室内活动：开火车 学习目标认知：一、能了解饮食方面的卫生知识。二、记住游戏名称及游戏方式。技术：一、能记住饮食方面的营养要求。二、能熟练地完成“开火车”的游戏，并能有所创新。情

3、感：一、能针对本人的饮食适应，提出改良意见。二、能踊跃参与游戏活动，并乐于自我表现。教学重点一、 明白饮食卫生的重要性。二、 记住游戏名称。教学难点一、能联系自己实际注意饮食卫生。二、有创编意识。教学内容及进程： 一、师生问好 !二、宣布课的内容：课前板书：一、 ji àn k ng ch áng sh í: yng sh íwèi shng二、 shìn èi hu ód òng: k i hu ch ( 设计用意：拼音板书符合二年级学生认知特点)三、集中注意力练习( 一) 听、看数击掌、对掌、拍肩教法

4、：一、 教师讲解练习方式。二、 明目练习： 教师用手或图片让学生快速判定数字。3、 听力练习：学生闭上眼睛听教师给出的各类声音， 判定数字。4、 综合训练，看谁 ( 个人、小组、男女生分角色) 反映快( 二) 、室内操：温习劳动仿照操 ( 音乐伴奏 ) ( 设计用意：提高学生爱好，激发学生情感 ) 四、健康常识：饮食卫生一、板书说明生活中有哪些好、坏的饮食适应。二、组织学生讨论，谈自己的感受。3、组织学生了解饮食卫生的重要性。 食物是人们维持生命不可缺少的物质。专门是青年儿童，正处在生长发育的关键时期，需要各类营养，以知足躯体健康成长。可是，若是不讲究饮食卫生，就可能因此生病，使健康受到要挟。

5、因此，把好“病从口从入”关，饮食卫生是关键。 小学生应养成的饮食卫生适应。第一，饭前要洗手，把好“病从口从入”关。第二，用饭要按时定量，切不可暴饮暴食。 第三，用饭要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。第四，用饭要专心，不要看书、说笑。第五，要广食，不要偏食、挑食。第六，不吃污染不洁或腐臭变质的食物。五、室内活动：开火车一、讲解、示范游戏方式，并请学生试做，加深印象。 二、先指导学生当场名练习“开火车”，等游戏方式把握后，开始竞赛。3、结合司机开火车，启发学生创编意识，提高游戏成效。( 设计用意：发挥学生自主学习能力、创新能力)六、课堂小结 七、课外作业：应注意哪些饮食卫生?想一想，自己是不是有偏食、挑食

6、的坏适应。小学体育与健康教案视力的健康与爱惜一、活动目标：1. 初步知道爱惜视力的重要性。2. 了解学习 - 些爱惜视力的有关常识，慢慢养成好适应。二、重点与难点：1. 重点：使学生明白“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。2. 难点：学会爱惜视力的方式并养成相应的好适应。三、材料及环境创设：2. 提供做游戏用的眼罩。3. “学生看电视时刻”记录卡。4. 与学生一起制作爱惜视力平安图或“公约”图。提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历( 反面 ) 胶水、剪子、彩色笔。水粉颜料等等。四、设计思路学生在日常生活中，天天都能够看到很多戴眼镜者。可是他们并非了解“近视患者”在工作

7、、学习和生活中的不便与困难，也不知道“近视眼”必需从小预防，更是缺乏爱惜视力的应有常识。而随着学生年龄的增加，大班小孩参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时刻也相应延长。现在，成心识地对他们进行爱惜视力的教育十分必要。设计该活动时应注意两点： 第一，要运用各类方式手腕， 引发学生对“近视眼” 的工作学习和生活情形作关注， 比如， 能够选几那么诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧演出; 能够启发学生观看调查身旁的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是不是有苦恼”“他们不能干哪些工作， 不能参加哪些运动” 等问题， 使得学生知道 “爱惜视力”的重要性，更好地激发其爱惜视力的

8、自觉性。第二，预防近视，爱惜视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时刻方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应依照学生空间知觉、时刻知觉进展的水平与特点，结合日常活动，运用一些学生能感知的事物作为“参照物” 。如视物距离30 厘米左右，可让学生用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。操纵时刻长短，可教学生学用计时工具按时器、钟等等，以便学生操作实践。五、活动流程感知讨论操作实践强化巩固1. 引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。建议教师依照班级实际，循序渐进地开展以下- 些活动。活动 - ：在图书区内摆放一本自制的大图书倒霉的大近视眼，并提供录音，供

9、学生阅读。活动二：启发学生观看、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，和形成“近视眼”的缘故。活动三：率领学生一起访问几位“近视患者”，或请他们来到学生园，讲讲自己的“苦恼”。活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”?他们在生活、工作、学习时有哪些不方便 ?碰着过哪些不愉快的事?碰到哪些困难 ?“近视眼”不能干哪些工作， 什么缘故 ?他们怎么会变成 “近视眼” 的?“近视眼”能不能从小预防 ?如何预防 ? 2. 以集体或分组的形式， 开展操作实践活动。活动一：学学、做做结合 - 些用眼要求较高的活动，向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中爱惜视力的常识， 学生在活动中进行实践。 看书、书写或绘画时， 要有正确的坐姿和握笔姿势， 眼睛离视物 30 厘米左右。 ( 可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离 30厘米左右 ) 。不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工