山西省临汾市2016届九年级(上)段考化学试卷(2)(版)

1、2015-2016学年山西省临汾市九年级（上）段考化学试卷（2）一、选择题（共20小题，每小题3分，满分60分）1某金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A假设B实验C观察D得出结论2下列操作会造成药品污染的是（）实验剩余药品放回原瓶 用胶头滴管取用盐酸后再直接取用氢氧化钠溶液 取下瓶塞，正放桌上 滴管伸入试管内壁 滴瓶上的滴管用完后直接放回原瓶ABC、D3下列实验操作或数据中，正确的是（）A称量10.05g固体B检查气密性C加热液体D量取9.5mL液体4下列有

2、关化学观念的叙述错误的是（）A几千万年前地球上一条恐龙体内某个原子可能在你的身体里B当个人实验结果与多数人不同时，应查找原因，重复实验C用刀切西瓜的过程中，个别原子被分成了更小的微粒D化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化55月7日天津宏迪工程检测发展有限公司在进行探伤作业期间，丢失了用于探伤的放射源铱192一枚，铱192除可用于工业中的无损探伤外，还可用于治疗癌症如图是元素周期表中关于铱元素的信息，下列关于铱元素的说法错误的是（）A铱元素属于金属元素B相对原子质量为192.2C原子核外有77个电子D原子核内中子数为776地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非

3、金属元素所形成的化合物是（）AFe3O4BAl2O3CSiO2DCuO7下列关于钠原子和钠离子的说法中，正确的是（）A它们的核外电子数相同B它们的性质完全相同C钠原子的质量比钠离子大的多D它们的质子数和中子数都相同8下列化学用语中既能表示一种物质，也表示组成这种物质的元素，还能表示该元素的一个原子的是（）A2N2BAgCHDMg2+9元素在自然界里分布并不均匀，如智利富藏铜矿、澳大利亚多铁矿、我国山东富含黄金，但从在整个地壳含量来看，最丰富的金属元素是（）AOBSiCAlDFe10化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如613C表示核内有6个

4、质子和7个中子的碳原子下列关于53131I和53127I的说法中错误的是（）A各一个原子相比较，质子数相同B各一个原子相比较，中子数相同C各一个原子相比较，核外电子数相同D属于同种元素11对于Mg和Mg2+的说法，正确的是（）A属于同一种元素B属于同一种粒子C所含电子数相同D具有相同的电子层数12下列叙述正确的是（）A水由氢气和氧气组成B水由氢分子和氧原子组成C水由氢元素和氧元素组成D水由两个氢原子和一个氧原子构成13下列微粒中，能保持氢气化学性质的是（）AHBH+C2HDH214下列说法中，错误的是（）A氮是空气中含量最高的非金属元素B氧是地壳中含量最高的非金属元素C铁是地壳中含量最高的金属

5、元素D水是人体内含量最高的物质15某些花岗岩石材中含有放射性元素氡一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为（）A50B86C136D22216某物质经分析只含有一种元素，则该物质不可能是（）A混合物B纯净物C单质D氧化物17距地球1535km处，有一个臭氧层关于臭氧的叙述不正确的是（）A臭氧是一种单质B臭氧和氧气的性质完全相同C臭氧和氧气混合后形成的是混合物D臭氧转化成氧气，发生了化学变化18某同学用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用游码），若按正确方法称量，食盐的质量应为（）A15gB15.0gC14.5g

6、D14.0g19用量筒量取20毫升水，仰视读数造成误差，则所量取水的实际体积是（）A20毫升B大于20毫升C小于20毫升D无法确定202013年1月1日起重庆市正式发布主城区PM2.5监测数据，其中的“2.5”是指（）A雨水的酸碱度B噪音的大小C空气中颗粒的直径D有害气体的浓度二、解答题（共5小题，满分0分）21用化学用语表示：（1）2个碳原子；（2）2个镁离子；（3）空气中含量最多的气体；（4）人体中含量最多的物质22如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图请回答下列问题：（1）图中A、B、C、D属于种元素的粒子；（2）A、B、C、D四种粒子中，不具备稳定结构的是（填序号）；（3）D中x=

7、；（4）A与C形成化合物的化学式是23水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识（1）天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行几步处理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用的方法（2）如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验；实验B中没有发生改变的微粒是，试管2中得到的气体是（3）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的（填字母序号）A用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所B不间断地放水洗衣服C不间断地放水刷牙D用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林24今年，鸡西市淡水资源短缺，节约用水、污水处理的战役已经打响，作为城市小主人的同学们请回答下

8、列问题：（1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味这样得到的水仍然是硬水，它会给生活带来许多不便，如：（2）为了判断得到的水是硬水或软水，可加入日常生活中可采用的方法将硬水软化25按如图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧请回答下列问题：（1）燃烧的现象是；（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是；（3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为2015-2016学年山西省临汾市九年级（上）段考化学试卷（2）参考答案与试题解析一、选择题（共20小题，每小题3分，满分60分）1某金属工艺品的外观有银

9、白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A假设B实验C观察D得出结论【考点】科学探究的基本环节【专题】科学探究【分析】科学探究的一般环节包括提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流，用磁铁吸一下是一个具体的操作过程【解答】解：根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是一个具体的操作实验过程，在提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流的基本环节中应属实验的环节故选：B【点评】此题是对科学探究环节的考查，解题的关键是对采用过程的分析，并结合科学探究的基

10、本过程解决此题2下列操作会造成药品污染的是（）实验剩余药品放回原瓶 用胶头滴管取用盐酸后再直接取用氢氧化钠溶液 取下瓶塞，正放桌上 滴管伸入试管内壁 滴瓶上的滴管用完后直接放回原瓶ABC、D【考点】液体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】从实验剩余药品放回原瓶，药品取出的过程中可能受到污染，放回原瓶，会污染瓶中药品去分析；从用胶头滴管取用盐酸后再直接取用氢氧化钠溶液，滴管内仍含有残留的盐酸去分析；从取下瓶塞，应倒放桌上去分析；从滴管伸入试管内壁，会污染滴管内的药品去分析；从滴瓶上的滴管只取一种药品去分析【解答】解：实验剩余药品放回原瓶，药品取出的过程中可能受到污染，放回原瓶，会

11、污染瓶中药品；用胶头滴管取用盐酸后再直接取用氢氧化钠溶液，由于滴管内仍含有残留的盐酸，直接取用氢氧化钠溶液会污染氢氧化钠溶液；取下瓶塞，应倒放桌上，防止瓶塞沾的东西污染瓶内的试剂，否则会污染瓶中药品；滴管伸入试管内壁，会污染滴管内的药品；由于滴瓶上的滴管只取一种药品，所以滴瓶上的滴管用完后直接放回原瓶不会造成污染故答案为：C【点评】化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础，否则会造成药品的污染等3下列实验操作或数据中，正确的是（）A称量10.05g固体B检查气密性C加热液体D量取9.5mL液体【考点】实验操作注意事项的探究；实验数据处理或者误差分析的探究【专题】实验性

12、简答题【分析】A、托盘天平的精确度为0.1克，且读书时不估读，所以称量不出10.05g固体的；药品不能直接放在托盘上称量；B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁C、给液体加热时，注意试管内液体的量，是否用的酒精灯火焰的外焰等D、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确【解答】解：A、应考虑托盘天平的读数方法，所以实验的数据不合实际；药品放在纸上或烧杯中，防污染、腐蚀托盘；B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁，看是否有气泡冒出，图中操作正确；C、给液体加热时，试管内

13、液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；用焰心加热，会引起试管炸裂；图中操作错误；D、量取9.5mL液体，最好选取10毫升的量筒，图中操作错误故选B【点评】在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好；还考查量筒中量程的选择方法4下列有关化学观念的叙述错误的是（）A几千万年前地球上一条恐龙体内某个原子可能在你的身体里B当个人实验结果与多数人不同时，应查找原因，重复实验C用刀切西瓜的过程中，个别原子被分成了更小的微粒D化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化【考点】化学反应的实质；化学的研究领域；原子的定义与构成

14、【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的变化与性质【分析】A、利用化学变化中原子不变来解释；B、根据化学以实验为基础解答；C、根据粒子的性质和物理变化的实质分析；D、化学反应的过程是生成新物质的过程，并伴随能量的变化，吸收或释放能量分析【解答】解：A、因为在化学变化的过程中，原子不发生改变，所以几千万年前地球上恐龙体内的某个原子可能在你的身体里，说法正确；B、化学以实验为基础，当个人实验结果与多数人不同时，应查找原因，重复实验，说法正确；C、用刀切西瓜属于物理变化，在这个过程中不可能把原子恰好分成更小的微粒，说法错误；D、化学反应的过程是生成新物质的过程，并伴随能量的变化，吸收或释放能量

15、，化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化，说法正确答案：C【点评】本题主要考查微观粒子的特征和化学变化中原子的不变规律，属于基础知识题，难度不大55月7日天津宏迪工程检测发展有限公司在进行探伤作业期间，丢失了用于探伤的放射源铱192一枚，铱192除可用于工业中的无损探伤外，还可用于治疗癌症如图是元素周期表中关于铱元素的信息，下列关于铱元素的说法错误的是（）A铱元素属于金属元素B相对原子质量为192.2C原子核外有77个电子D原子核内中子数为77【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表

16、示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：A根据铱元素的汉字名称“铱”的偏旁“金”可知，为金属元素，故A说法正确；B根据元素周期表中的信息可知，下方的数字192.2为该元素的相对原子质量，故B说法正确；C在原子中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，由元素周期表中左上角的数字77可知，其原子序数为77，则原子核外有77个电子，故C说法正确；D根据相对原子质量质子数+中子数，铱元素中子数19277=115，故D说法错误故选：D【点评】本题考查学生对元素周期表中元素信息的理解与在解题中应用的能力6地壳中含量最多的金

17、属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物是（）AFe3O4BAl2O3CSiO2DCuO【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】地壳中含量最多的金属元素是铝元素，含量最多的非金属元素是氧元素，组成的化合物为氧化铝【解答】解：地壳中含量最多的金属元素是铝元素，含量最多的非金属元素是氧元素，组成的化合物为氧化铝；氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显2价，其化学式为：Al2O3故选：B【点评】本题难度不大，掌握地壳中元素的含量与分类、化合物化学式的书写方法是正确解答本题的关键7下列关于钠原子和钠离子的说法中，正确的是（）A它们的核外电子数相同B它们的性质完全相同C钠原子的质量比

18、钠离子大的多D它们的质子数和中子数都相同【考点】原子和离子的相互转化【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】钠原子失去1个电子形成钠离子，据此结合题意进行分析解答即可【解答】解：A、钠原子失去最外层的1个电子形成钠离子，则钠原子和钠离子的核外电子数不同，故选项说法错误；B、决定元素化学性质的是最外层电子数，钠原子失去最外层的1个电子后得到钠离子，最外层电子数发生了改变，钠原子和钠离子的化学性质不同，故选项说法错误；C、钠原子失去最外层的1个电子形成钠离子，电子的质量很小，可以忽略不计，故选项说法错误；D、钠原子失去最外层的1个电子形成钠离子，质子数、中子数不变，它们的质子数和中子数都相同

19、，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握原子和离子的相互转化、决定元素化学性质的因素是正确解答本题的关键8下列化学用语中既能表示一种物质，也表示组成这种物质的元素，还能表示该元素的一个原子的是（）A2N2BAgCHDMg2+【考点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质【解答】解：A只能表示2个氮分子，故错误；BAg属于金属元素，可表示银元素，表示一个银原子，还能表示银这一纯净物，故正确；CH可表示

20、氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故错误；D只能表示1个镁离子，故错误故选B【点评】本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力9元素在自然界里分布并不均匀，如智利富藏铜矿、澳大利亚多铁矿、我国山东富含黄金，但从在整个地壳含量来看，最丰富的金属元素是（）AOBSiCAlDFe【考点】地壳中元素的分布与含量【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】地壳中元素的含量由多到少的顺序为：氧硅铝铁，它们在地壳中的含量分别为：氧元素的含量为48.60%，硅元素的含量为：26.30%，铝元素的含量为7.73%，铁元素的含量为4.75%【解答】解：在地壳

21、中氧元素的含量为48.60%，硅元素的含量为：26.30%，铝元素的含量为7.73%，铁元素的含量为4.75%；故答案为：C【点评】本题解题的关键是识记地壳中元素的含量由多到少的顺序10化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如613C表示核内有6个质子和7个中子的碳原子下列关于53131I和53127I的说法中错误的是（）A各一个原子相比较，质子数相同B各一个原子相比较，中子数相同C各一个原子相比较，核外电子数相同D属于同种元素【考点】原子的定义与构成；元素的概念【专题】结合课本知识的信息【分析】在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，相对原

22、子质量=质子数+中子数，决定元素种类的微粒是质子数或核电荷数【解答】解：A、由题意比较53131I和53127I知：其质子数都是53，即质子数相同，故A正确；B、由题意比较53131I和53127I知：其中子个数分别是78、74，故B错误；C、由题意比较53131I和53127I知：其质子数都是53，在原子中，质子数=核外电子数，故核外电子数相同，故C正确；D、由题意比较53131I和53127I知：其质子数都是53，即质子数相同，属于同种元素，故D正确故选B【点评】此题考查了解原子的构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；熟记规律“在原子中，核内质子数=核外电子数=核

23、电荷数，相对原子质量=质子数+中子数”掌握这些对以后做此类题帮助很大11对于Mg和Mg2+的说法，正确的是（）A属于同一种元素B属于同一种粒子C所含电子数相同D具有相同的电子层数【考点】原子和离子的相互转化【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据Mg2+和Mg两种粒子可以看出它们都是镁元素形成的不同微粒，则它们的质子数相同，它们的电子数不同据此分析解答即可；【解答】解：A、元素的种类取决于其核内的质子数，Mg、Mg2+其核内的质子数相同都是12，所以都属于镁元素；B、因金属原子失去电子变为金属阳离子，则原子变为离子会失去电子，则两种粒子的核外电子数一定不同，前者是原子后者是离子，所以

24、不属于同一种微粒；C、Mg和Mg2+的核外电子数的不同，其核外电子数分别是12、10；D、因金属原子失去电子变为金属阳离子从而使次外层变成最外层，分析知Mg原子比Mg2+多一个电子层；故选A【点评】本题考查原子和离子的相互转化，解答时应注意原子形成离子的过程中质子数与电子数的关系，并抓住质子数是判断元素的关键12下列叙述正确的是（）A水由氢气和氧气组成B水由氢分子和氧原子组成C水由氢元素和氧元素组成D水由两个氢原子和一个氧原子构成【考点】水的组成【专题】课本知识同类信息【分析】水的化学式是H2O，由此可看出水是氢、氧两种元素组成的；H2O表示每个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成进行分析解答本

25、题【解答】解：A、水是由氢、氧两种元素组成的，故A说法不正确；B、水分子由氧原子和氢原子构成，故B说法不正确；C、水由氢元素和氧元素组成，故C说法正确；D、每个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成，故D说法不正确故选C【点评】本题考查了物质的组成和构成，注意宏观概念和微观概念描述上的差别，注意答题的规范性13下列微粒中，能保持氢气化学性质的是（）AHBH+C2HDH2【考点】分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】氢气是由氢分子构成的，因为分子是保持物质化学性质的最小粒子，保持氢气化学性质的是氢分子，再选择表示氢分子的符号即可【解答】解：分子是保持物质化学性质的最小粒

26、子，所以能够保持氢气化学性质的是氢分子A、H表示氢元素和氢原子，故A错；B、H+表示氢离子，故B错；C、2H表示两个氢原子，故C错；D、H2表示氢分子，故D正确；故选D【点评】通过回答本题知道了保持物质化学性质的最小粒子是分子14下列说法中，错误的是（）A氮是空气中含量最高的非金属元素B氧是地壳中含量最高的非金属元素C铁是地壳中含量最高的金属元素D水是人体内含量最高的物质【考点】学习化学的重要途径及学习方法；空气的成分及各成分的体积分数；地壳中元素的分布与含量；元素的简单分类；生命活动与六大营养素【分析】熟记空气中各成分的含量，地壳中前五种元素，人体内最多的物质，这些知识需要平时的记忆【解答】

27、解：A、空气中氮气占78%，所以氮是空气中含量最高的非金属元素是正确的；B、地壳中含量最多的前五种元素是：氧、硅、铝、铁、钙，所以氧是地壳中含量最高的非金属元素，是正确的；C、因为地壳中含量最多的前五种元素是：氧、硅、铝、铁、钙，所以地壳中含量最高的金属元素是铝，不是铁；D、人体内水的质量占，所以水是人体内含量最高的物质故选C【点评】熟记空气中各成分含量；地壳中含量最多的前五种元素是：氧、硅、铝、铁、钙，最多的金属元素是铝15某些花岗岩石材中含有放射性元素氡一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子核外电子数为（）A50B86C136D222【考点】原子的有关数量计算【专题】物质的微

28、观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子中：核电荷数=质子数=电子数，结合题意进行分析解答【解答】解：因为核电荷数=质子数=电子数，由题意一种氡原子的质子数为86，故其核外电子数为86故选：B【点评】本题难度不是很大，解题的关键是掌握原子中核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数16某物质经分析只含有一种元素，则该物质不可能是（）A混合物B纯净物C单质D氧化物【考点】纯净物和混合物的概念；单质和化合物的判别【分析】根据纯净物、混合物、单质、化合物的定义来回答本题，只含有一种元素不一定是纯净物【解答】解：A、混合物指由多种物质组成的物质，只含有一种元素可能属于混合物，也可能属于单质，

29、故A选项错误；B、纯净物是指由一种物质组成的物质，可以由一种元素组成的物质，也可以由多种元素组成的物质，只含有一种元素，可能属于混合物，例如氧气和臭氧，故B选项错误；C、单质是由同种元素组成的纯净物，只含有一种元素可能属于混合物，也可能属于单质，故C选项错误；D、氧化物是指由不同元素组成的纯净物，至少有两种元素，所以只含有一种元素一定不是氧化物，故D选项正确；故选D【点评】只含有一种元素组成的物质可能是纯净物中的单质，也可能是混合物要严格按照定义去分析问题17距地球1535km处，有一个臭氧层关于臭氧的叙述不正确的是（）A臭氧是一种单质B臭氧和氧气的性质完全相同C臭氧和氧气混合后形成的是混合物

30、D臭氧转化成氧气，发生了化学变化【考点】氧元素组成的单质；单质和化合物的判别；化学变化和物理变化的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】根据臭氧的化学式为O3，可知臭氧是只有一种氧元素组成的物质，则属于单质，而氧气的化学式为O2，显然氧气和臭氧的化学式不同，物质不同，性质不同【解答】解：A、因臭氧是只有一种元素组成的物质，属于单质，说法正确，故A错误；B、因臭氧和氧气的化学式不同，则物质的性质不同，说法错误，故B正确；C、因臭氧和氧气是两种物质，则臭氧和氧气混合后形成的是混合物，说法正确，故C错误；D、臭氧转化成氧气，物质发生了变化，有新物质生成，属于化学变化，说法正确，故D错误；故选B【点评

31、】本题考查学生对氧元素形成的单质的认识，学生应注意元素相同、分子中原子个数不同的物质不是同种物质，还应熟悉同素异形体18某同学用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用游码），若按正确方法称量，食盐的质量应为（）A15gB15.0gC14.5gD14.0g【考点】称量器-托盘天平【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量=砝码质量+游码质量，如果位置放反，根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：

32、砝码质量=药品质量+游码的质量，所以药品质量=砝码质量游码质量，则称得食盐质量=15.0g0.5g=14.5g故选C【点评】托盘天平的使用是中考热点之一，掌握左盘质量=右盘质量+游码质量是解答此类题的关键19用量筒量取20毫升水，仰视读数造成误差，则所量取水的实际体积是（）A20毫升B大于20毫升C小于20毫升D无法确定【考点】测量容器-量筒【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】从量筒的使用方法去分析【解答】解：量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积如果仰视则会使读数偏小，造成实际量取液体的体积偏大；所以用量筒量取20mL水，

33、读数时仰视，则所量取的水的实际体积大于20mL；故选：B【点评】量取液体读数时，眼睛应平视，否则“高看偏高”，即从高处看，读数偏高；“低看偏低”即从低处看读数偏低202013年1月1日起重庆市正式发布主城区PM2.5监测数据，其中的“2.5”是指（）A雨水的酸碱度B噪音的大小C空气中颗粒的直径D有害气体的浓度【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，据此进行分析判断【解答】解：A、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，其中的“2.5”是指空气中颗粒的直径，而不是雨水的酸碱度，故选项错误B、PM2.5是指大气中直径小于

34、或等于2.5微米的颗粒物，其中的“2.5”是指空气中颗粒的直径，而不是噪音的大小，故选项错误C、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，其中的“2.5”是指空气中颗粒的直径，故选项正确D、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，其中的“2.5”是指空气中颗粒的直径，而不是有害气体的浓度，故选项错误故选C【点评】本题难度不大，了解PM2.5（大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物）的含义即可正确解答本题二、解答题（共5小题，满分0分）21用化学用语表示：（1）2个碳原子；（2）2个镁离子；（3）空气中含量最多的气体；（4）人体中含量最多的物质【考点】化学符号及其周围数

35、字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字（3）空气中含量最多的气体是氮气，写出其化学式即可（4）人体中含量最多的物质是水，写出其化学式即可【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个碳原子可表示为：2C（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角

36、，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个镁离子可表示为：2Mg2+（3）空气中含量最多的气体是氮气，其化学式为：N2（4）人体中含量最多的物质是水，其化学式为：H2O故答案为：（1）2C；（2）2Mg2+；（3）N2；（4）H2O【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键22如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图请回答下列问题：（1）图中A、B、C、D属于3种元素的粒子；（2）A、B、C、D四种粒子中，不具备稳定结构的是B（填序号

37、）；（3）D中x=8；（4）A与C形成化合物的化学式是MgCl2【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），据此进行分析解答；（2）最最外层电子数目为8时为稳定结构（电子层2）；据此进行分析解答；（3）根据元质子数=核外电子数，进行计算解答；（4）先判断A与C元素种类，再根据化学式的书写原则书写即可【解答】解：（1）根据决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），因为AB的核内质子数相同，所以AB属于同种元素的粒子故图中A、B、C、D属于3种元素的粒子；（2

38、）有图可知：D原子中，质子数=核外电子数；18=2+8+x，x=8；故A、B、C、D四种粒子中，不具备稳定结构的是B；（3）有图可知：D原子中，质子数=核外电子数；18=2+8+x，x=8；（4）有图可知：A与C分别为镁元素、氯元素，故它们形成化合物的化学式是MgCl2故答案为：（1）3；（2）B；（3）8；（4）MgCl2【点评】本题难度不大，明确粒子中粒子结构示意图的含义、核内质子数和核外电子数之间的关系、元素周期表中元素的信息是去解题的关键23水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识（1）天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行沉淀、过滤、吸附、消毒几步处

39、理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用蒸馏的方法（2）如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验水的沸腾；实验B中没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子，试管2中得到的气体是氧气（3）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的AD（填字母序号）A用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所B不间断地放水洗衣服C不间断地放水刷牙D用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林【考点】自来水的生产过程与净化方法；电解水实验；化学变化和物理变化的判别；保护水资源和节约用水【专题】空气与水【分析】（1）根据净水的方法以及净化程度的方法是蒸馏进行解答；（2）根据用肥皂水检验硬水和软水、生活中常用煮沸方法使硬水软化进行解答；（3）根据水加热沸腾没有新物质生成属于物理变化，而水通电分解生成氢气和氧气，原子是化学变化中最小的微粒，氢气和氧气的体积比为2：1进行解答；（4）根据只要符合节约用水就行进行解答【解答】解：（1）天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行沉淀、过滤、吸附、消毒，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用蒸馏的方法；故填：沉淀、过滤、吸附、消毒；蒸馏；（2）水加热沸腾没有新物质生成属于物理变化，而水通电