人民教育出版版语文八下短文两篇教案之七

1、短文两篇教案 教材分析：行道树是人教版七年级第二单元第七课短文两篇中的第一篇，作者张晓风采用象征手法借行道树的自白，描绘了以制造清新，献出浓阴和迎接光明而自豪的行道树形象，书写了奉献者的情怀，赞美了奉献着的崇高精神。文章还通过行道树与同类的优越处境对比，人类的无知行为对比，表现了“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的人生哲理。本文篇幅短小，语言清新，凝炼，精辟的议论更是点睛之笔。因此，教学时应抓住议论性的文眼,，整体把握课文内容；通过对文章的分析探讨，联系学生自己的人生体验，体会作者对于生命的思考和感悟。短文两篇中的另一篇是周素珊的第一次真好。作者通过描写自己多个“第

2、一次”的生命体验，总结自己的感受，从而得出：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的人生哲理。学习这篇文章，同样要联系生活实际，从作者的感悟出发，深入思考，领悟本文所蕴含的丰富哲理。学情分析： 初中一年级的学生求知欲强烈，并且已具备了一定的独立思考和价值判断的能力，但仍相对不成熟，思维方式还处于感性阶段。他们对文章的社会价值和深刻的思想内涵往往认识不足。因此，在这两篇哲理散文的教学过程中，要在问题探讨中，激发学生思考感悟，同时与学生的生活实际相联系，调动学生学习的积极性，从而感悟文章中蕴含的深刻哲理。教学目标：1、有感情地朗读课文，整体感知全文，把握文章主旨；2、通过对文章的分析和问题探

3、讨，联系自身实际，体会文中所蕴含的深刻哲理；3、感受无私奉献者的崇高品格，体会作者从“第一次”中感受到的新奇与刺激。四、教学重难点：1、教学重点：把握两篇文章的主旨；2、教学难点：理解和品味文章中的重点语句。五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时：行道树（一）导入新课 在前面学习过的几篇散文中，蝉和贝壳都让我们体味到不管生命长短，都应该积极面对，全情地投入生活；从紫藤萝瀑布中我们明白了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。这些动物或植物在作者笔下都被赋予了人的思想与品质，说着作者关于人生的种种看法，今天台湾作家张晓风笔下的一排排行树道又在向我们诉说着什么呢？（二）整体

4、感知 1、作者简介：1941年生，江苏铜山人，台湾著名女作家，被推为“中国当代是大散文家”之一。1977年她的作品被列入台湾十大散文家选集，编者称其作品是“中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的”。余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”皆评价甚高。曾得过吴三连，中山国家文艺奖，当选过十大杰出女青年。 2、请同学们一起有感情地朗读这篇课文，同时思考，这又是一篇什么类型的散文呢？明确：哲理散文3、既然是一篇哲理散文，那这篇文章说了什么理？请同学们在文中找出主旨句。明确：神圣的事

5、业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。那么，是什么让作者发出了这样的感叹呢？让我们一起到文中去寻找答案。（三）课文研习1、请同学们用文中的词语将括号中的内容补充完整。 （ ）的行道树。明确：忧愁而又快乐的行道树。2、行道树是忧愁的，同时又是快乐的，这是两个意思相反的形容词，放在一起似乎是有点矛盾。那我们一起来看一看，行道树在忧愁什么，又为什么而感到快乐呢？首先思考行道树为何而忧愁？（学生思考 ，从文中寻找答案，然后举手作答）明确：一身烟尘、悲凉点缀、苦守孤独、不被珍惜3、那么，行道树快乐的理由又是什么呢？（同样思考 ，从文中找答案，然后作答）明确：献出浓阴、迎来光明、制造清新4、

6、重点词句：（1）“堕落”一词的含义是什么？明确：“堕落” 通常指思想行为变坏，是个贬义词。而文中“堕落”是贬义褒用。可从上下文、前言后语的联系中去理解：行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，原本的优越生活条件变成恶劣的生活条件了，自身形象也成为“一身抖不落的烟尘”形象了，从此地位大大跌落了，“堕落”就是在这对比的语境中阐明了含义，体现了行道树“四海为家”、“以苦为乐”的无私奉献精神和自我牺牲精神。 （3）怎样理解“固执”一词？明确：“固执”的本意是坚持自己的原则、主张，不轻易放弃，是一个贬义词。而在文中同样是贬词褒用，换一个词就是“执着”。是指行道树执着于制造清新，尽管那是不被珍惜的

7、，执着于奉献绿荫，尽管只是悲凉的点缀，他们都始终坚持着自己神圣的事业。（四）主题探讨 1、我们了解了行道树，他们的忧愁，他们的痛苦，回过头来看文章的中心句：神圣的事业总是痛苦的，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。这句话表达了作者怎样的思想感情？问题提示：（1）行道树的痛苦是什么？ （2）“神圣的事业”指什么？为什么行道树的事业是神圣的？ （3）“深沉”指什么？明确：一切神圣的事业总需要付出很大的代价，而正是这样的代价才能为人类做出更大的贡献。正如行道树承受痛苦，为城市制造清新，这种牺牲体现的是无私的奉献精神，这种为他人的幸福而牺牲自我的幸福才是一种更为深沉的幸福。痛苦的磨练是奉献者具备以苦为乐的

8、品质。2、将这几个问题的答案综合起来就是本文的主题，也是对这句话的理解，谁来总结一下。明确：本文作者采用象征手法借行道树的自白，描绘了以制造清新，献出浓阴和迎接光明而自豪的行道树形象，书写了奉献者的情怀，赞美了奉献着的崇高精神。告诉我们“神圣的事也总是痛苦的，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们”的人生哲理。（5） 总结：本文表面在写树，实际上是在写默默无闻、无私奉献的那一类人，像这样的写作手法叫做什么？你身边有哪些“行道树”一样的人呢？生活中有许多事物值得我们去思考，我们要仔细观察，善于思考，做生活的有心人。让我们像行道树一样尽自己的微薄之力点缀社会，是自己的人生在无私奉献当中更加地绚丽多彩。第二

9、课时：第一次真好（一） 导入新课同学们，每个人的一生中都会经历许许多多的“第一次”，第一次学走路，第一次叫爸爸妈妈，第一次背上书包上学，甚至第一次与好朋友闹别扭相信这每一个“第一次”都会给我们带来不同的感受。这节课我们就跟随作者周素珊一起，看看她从自己的“第一次”中体会到了什么。（二） 整体感知1、作者简介：周素珊，台湾女作家，笔名毕璞，她的作品产量虽多，但是她一向只为兴趣以及有所感而写，"以我笔写我心"是她的写作信条。她的文章清新雅丽，在平淡中蕴含着哲理，言之有物，非一般花拳绣腿者可比。代表作品有故国梦重归、风雨故人来、寂寞黄昏后等。2、请同学们一起朗读这篇文章，注意情感

10、和节奏的把握。（三）文本分析1、提问设计：（1）文章中作者都写了哪些“第一次”经历？明确：第一次看到柚子树，第一次看孵化小鸡，第一次露营，第一次动手做饭，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来。（2）作者写了这么多的“第一次”，在安排上有什么特点呢？（提示：是不是每一个“第一次”都作了详细描写呢？）这样的安排有什么作用？明确：详细没写了“第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”，其他的都是略写的。作用：详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，能更好地表现“第一次”的普遍意义，同时使文章内容更加充实。（3）这篇文章的题目是第一次真好，其中的关键字是什么？（“好”）既然

11、作者说第一次好，那究竟好在哪里呢？明确：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。 2、重要词句：（1）第一段最后一句为什么说是“一幅秋日风情画”，而不是风景画或者风光画？明确：“风情”在这里指风度人情，柚子树生长南国，作者所见柚子树旁边又有人家，这景色很像南国风土乃至人情。（2）为什么说“第一次的经验不一定都愉快”，但却又是人“回味无穷”呢？明确：因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。（三） 深入探讨1、 作者列举了这么多的“第一次”，他要表达的中心意思是什么呢？能不能用文中的一句话概

12、括出来？明确：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。2、同学们怎么理解这句话的？明确：因为第一次越多，经历也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。因此，要让我们的生命变得多姿多彩，就要敢于尝试，勇于探索。例如，阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人类历史的大飞跃；我国第一位航天员杨利伟的第一次，使飞船升空载上了中国人的名字；刘翔第一次获得奥运会短跑冠军改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。正是因为生命中的第一次有着如此重大的意义，作者在最后才提醒大家：要珍重第一次。3、这篇文章我们已经学完了，谁能总结一下本文的主题？明确：作者通过自己许多“第一次”的经历，体会到“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的道