人教版八年级生物上册543真菌教学设计_第1页
人教版八年级生物上册543真菌教学设计_第2页
人教版八年级生物上册543真菌教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第三节 真菌科目生物 课型新授 年级八年级 印刷时间 主备刘二籽同伴审核人刘二籽授课时间学习目标1.举例说出生活中常见的真菌种类.2.说明真菌的主要结构特征和繁殖方式.3.说明真菌的结构与其营养方式相适应.学习重点 真菌的结构特征学习难点真菌的结构与其营养方式相适应。学习过程备 注【合作复习】教师提问(3分钟)1. 细菌的基本结构是什么? 2. 细菌的生殖方式、营养方式是什么? 【自主学习】阅读课本P75页完成以下内容。5分钟完成。1.生活中常见的真菌有哪些? 2真菌是单细胞还是多细胞?. 【合作探究】阅读课本P77页完成以下内容。小组展开讨论. 15分钟.1.酵母菌细胞有哪些基本结构?2填写

2、青霉和蘑菇的结构组成:23415213 3.由以上分析可知,真菌的细胞有哪些基本结构?4真菌的营养方式是什么?5.真菌的生殖方式是什么呢?酵母菌还有什么生殖方式?【互动展示】1.要求:以小组为单位展示。12分钟完成。 【归纳小结】2分钟完成。【习题检测】1.要求完成以下内容。5分钟完成。1、下列生物中不属于真菌的是 ( )A青霉 B 金针菇 C大肠杆菌 D 木耳2、灵芝与绿色植物的根本区别是( )A有无成形的细胞核 B有无叶绿体 C 呼吸方式不同 D 生殖方式不同3、下列有关孢子的说法正确的是 ( )A是生殖器官 B就是芽孢 C是一种生殖细胞 D下代新个体4、下列有关真菌的说法错误的是( )A

3、 真菌既有单细胞个体,也有多细胞个体 B 生殖方式为孢子生殖 C 营养方式为自养 D 既有对人类有益的个体,也有有害的个体5.比较细菌和真菌 形态结构 生殖方式 营养方式 细菌 真菌6、课本(78页)练习1。正确率: 工整度: 得分: 时间:课题第三节 真菌备课时间2016-10-10授课时间2016-10-11课型新授课学生出勤记载全勤教学目标知识与技能1.举例说出生活中常见的真菌种类.2.说明真菌的主要结构特征和繁殖方式.3.说明真菌的结构与其营养方式相适应.过程与 方法通过自学,合作探究及教师的讲授来完成教学目标。情感态度与价值观体会真菌与人类生活的关系。教学重点真菌的结构特征。教学难点

4、真菌的结构与其营养方式相适应。教学准备教材、教案、课件、导学案。学情分析前面已经学习了细菌和真菌的分布,学生对真菌有所了解。通过学生观察常见的蘑菇,让学生归纳总结真菌的结构特点,学生感兴趣,掌握起来也比较容易一些。 教学流程图一、合作复习。二、新课1、导入2、自主学习3、合作探究4、表达与交流5、小结本节课6、习题。教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、组织学生进行合作复习。二、新课1导入:教师语言描述2、 组织学生阅读(自主学习),并出示导学案中的问题。(1)生活中常见的真菌有哪些? (2)真菌是单细胞还是多细胞?. 出示课件,对展示的内容进行评价。3组织学生进行阅读合作探究,并出示导学案

5、中的问题。(1).酵母菌细胞有哪些基本结构?(2)填写青霉和蘑菇的结构组成。(3).由以上分析可知,真菌的细胞有哪些基本结构?(4)真菌的营养方式是什么?(5).真菌的生殖方式是什么呢?酵母菌还有什么生殖方式?4、教师对学生的表达与交流进行点评。然后出示课件,对一些内容进行补充。 5、组织学生进行小结。6、出示导学案中的达标检测,要求独立完成,教师巡查。最后对学生的答案进行评价。完成导学案中出示的问题学生倾听并思考2、 仔细阅读,进行自主学习,然后完成导学案中的问题,然后进行表达与交流。 3、仔细阅读,与小组进行合作探究,完成导学案中的问题。(1)细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核(真核

6、生物)、液泡组成。(2)略(3)细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核(4)异养(5)孢子生殖、出芽生殖4、小组进行表达与交流,互动展示。5、进行归纳小结6、独立完成达标检测,然后进行表达与交流。 巩固上节课内容。激发学生的学习兴趣,进入新课。  了解各种各样的真菌。通过小组合作探究培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过展示探究,归纳真菌的结构。巩固当堂习题设置导学案中的习题检测。课堂小结本节课采取了 “以学生为主体”的教学模式,使学生成为学习的主体,为学生从事自主探究和合作交流创造必要条件,通过小组讨论,使学生加深对真菌的认识。从而知道了真菌的种类、结构、营养方式和生殖方式。板书设计第三节 真菌真菌种类:单细胞和多细胞基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核(真核生物)营养方式:异养生殖方式:孢子生殖、酵母菌还进行出芽生殖作业布置优化设计68页18题。课后反思本节课让学生观察典型材料酵母菌、霉菌、蘑菇的结构,通过问题引领、学生自主学习、合作探究来认识真菌的结构。本节课是在校外讲课,对学生、小组内的成员情况不熟悉,互动时叫不上名字,只能叫编号,有可能给3、4号学生带来自卑感。不过,整节课3、4号学生表现不

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论