高三语文《句子成分解析》教学课件

1、病句类型归纳病句类型归纳 1. 语序不当语序不当 2.搭配不当搭配不当 3.成分残缺或赘余成分残缺或赘余 4.结构混乱结构混乱 5表意不明表意不明 6不合逻辑不合逻辑辨析病句的方法和技巧：辨析病句的方法和技巧： 1 1语感审读法语感审读法 2 2主干枝叶梳理法主干枝叶梳理法 3 3逻辑意义分析法逻辑意义分析法 4 4、造句类比法、造句类比法句子成分句子成分 实词表示实在的意义，能够作实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。短语和句子成分，能够独立成句。 根据实词的不同意义和不同作用，可根据实词的不同意义和不同作用，可以分为以分为名词、动词、形容词、数词、量名词、动词、形容词、数

2、词、量词、代词词、代词。 名词名词是表示人或事物名称的词，如是表示人或事物名称的词，如学学生、品质、早晨、附近生、品质、早晨、附近等。人的姓名和等。人的姓名和专业术语当然也是名词。专业术语当然也是名词。动词动词是表示动作、行为、发展、变化的词，如是表示动作、行为、发展、变化的词，如表表演、考虑、存在、让、可能演、考虑、存在、让、可能等。等。形容词形容词是表示人或事物的性质、状态，或动作、是表示人或事物的性质、状态，或动作、行为、发展、变化的状态的词，如：行为、发展、变化的状态的词，如：冷、好、坚冷、好、坚硬、全面、漂亮、抑郁硬、全面、漂亮、抑郁等。等。数词数词是表示数目和序的词，如：是表示数目

3、和序的词，如：零、半、百、千、零、半、百、千、第六第六等。其中有表示确数的（包括整数、分数和等。其中有表示确数的（包括整数、分数和倍数），如：倍数），如：二、三千、二分之一、五倍；二、三千、二分之一、五倍；有表有表示概数的，即不确定的数目（约数），如：示概数的，即不确定的数目（约数），如：几、几、上千、二十来（上千、二十来（个个），百把），百把（人（人);有表示序数的，有表示序数的，如：如：第一、初五、老三第一、初五、老三等。等。 量词量词是表示人、事物的单位，或者动作行为的是表示人、事物的单位，或者动作行为的单位的词，如单位的词，如尺、个、次、趟尺、个、次、趟等，其中表示人或等，其中表示人或

4、事物的计算单位的是事物的计算单位的是物量词物量词，表示动作、行为的，表示动作、行为的计算单位的是计算单位的是动量词动量词。 代词代词是代替词、短语、句子、句群的词，如：是代替词、短语、句子、句群的词，如：我、谁、这样我、谁、这样等。代词有等。代词有人称代词、疑问代词、人称代词、疑问代词、指示代词三类。指示代词三类。 ：虚词一般不表示实在意义，不作短语或虚词一般不表示实在意义，不作短语或句子成分（句子成分（只有副词可以作状语只有副词可以作状语），它们的基本），它们的基本用途是表示语法关系。用途是表示语法关系。 虚词的分类是以虚词所表虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为标准的。虚词可

5、示的不同语法意义或语法关系为标准的。虚词可分为分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 副词副词是修饰动词、形容词及短语，表示是修饰动词、形容词及短语，表示 范围、范围、时间程度、语气、情势等等的词，如：时间程度、语气、情势等等的词，如：很、起码、很、起码、向来、常常、净、只、又、屡次猛然、逐渐仍旧、向来、常常、净、只、又、屡次猛然、逐渐仍旧、确实、简直确实、简直等。等。 介词介词是与名词、代词等组成是与名词、代词等组成介宾短语介宾短语，表示方，表示方向、时间、处所、对象、原因等等的词，如：向、时间、处所、对象、原因等等的词，如：往、往、到、自从、对于、

6、和、给、将为、跟、除了到、自从、对于、和、给、将为、跟、除了等。等。 连词连词是连接词、短语或句子的词，如：是连接词、短语或句子的词，如：和、及、和、及、不但、而且、甚而、总之、因为、只有、即使不但、而且、甚而、总之、因为、只有、即使等。等。 叹词叹词是表示感叹或呼唤应答的词，如：是表示感叹或呼唤应答的词，如：啊、嗬、啊、嗬、哎哟哎哟等。等。 助词助词是附着在实词、短语或句子上边，表示一是附着在实词、短语或句子上边，表示一定的结构关系、附加意义或语气的词，如：定的结构关系、附加意义或语气的词，如：的、的、着、呢、得、了、吗着、呢、得、了、吗等。等。 拟声词拟声词是摹拟声音的词，如：是摹拟声音的

7、词，如：呼、啪、轰隆、呼、啪、轰隆、哗啦啦、叽叽喳喳哗啦啦、叽叽喳喳等。等。 在句子里，在句子里，词词和和词词之间有一之间有一定的关系，按不同的关系可以定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子的组成部分叫做句子成分句子成分。句子句子六种六种成分成分 主语、谓语、宾语；主语、谓语、宾语； 三种主要成分三种主要成分 定语、状语、补语定语、状语、补语； 三种附属成分三种附属成分 句子成分句子成分 主语主语= = / 谓语谓语 宾语宾语 定语（的定语（的) )（ ）状语状语 地地 补语补语 句子成分句子成分作用作用 主语主语 谓语谓语 宾语宾

8、语 定语定语 状语状语 补语补语是是谓语陈述的对象谓语陈述的对象是是对主语加以陈述的对主语加以陈述的是是动语支配、关涉的对象动语支配、关涉的对象是是名词性短语名词性短语里中心语前面的修饰语里中心语前面的修饰语是是谓词性短语谓词性短语里中心语前面的修饰语里中心语前面的修饰语是是谓词性短语谓词性短语里中心语后面的补充语里中心语后面的补充语定语：美丽的校园定语：美丽的校园 （ 美丽）的美丽）的校园校园 状语：例状语：例1：安静地学习：安静地学习安静安静地学习地学习例例2：吾尝终日而思矣：吾尝终日而思矣吾尝吾尝终日终日而思矣而思矣修饰关系修饰关系补语：补语：1、 去一趟去一趟去一趟去一趟2、高兴得跳了

9、起来、高兴得跳了起来高兴高兴得得 跳了起来跳了起来3、这张报纸好极了、这张报纸好极了这张报纸好极了这张报纸好极了1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：当主语。如： 回家的感觉回家的感觉 又不知不觉涌上心头。又不知不觉涌上心头。 2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：当，其他实词和短语也可以充当谓语。如： 战士们战士们英勇顽强英勇顽强。你。你是是学生。学生。3、宾语：是

10、动词中心词支配的对象，一般由名词、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如：如： 大家喜欢大家喜欢游泳游泳。他给。他给我一本书我一本书（双宾语）（双宾语） 4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。、形容词、数量词和短语充当定语。如：。如：（浅浅的）月光流进了村子。（浅浅的）月光流进了村子。注意：定语后置。如：注意：定语后置。如： 荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。5、状语：是动词、形容词中心

11、语的修饰成份。副、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。语。如：。如：汽车汽车 在望不到边际的高原上在望不到边际的高原上 奔驰。奔驰。（介宾短语）（介宾短语）6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。短语可以充当补语。如：。如： 我的心事，绷得我的心事，绷得 。“的的”是定语的标志词是定语的标志词“地地”是状语的标志词是状语的标志词“得得”是补语的标志词

12、是补语的标志词顺口溜：顺口溜：主谓宾，定状补主谓宾，定状补主要成分主谓宾主要成分主谓宾修饰成分定状补修饰成分定状补定语必在主宾前定语必在主宾前谓前为状谓后补谓前为状谓后补“的的”定定“地地”状状“得得”后后补补牢牢记住别忘记！牢牢记住别忘记！句子成分分析实例 例句例句：全体同学都做完了语法作业。：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。 = （全体）（全体） 同学同学都都做完做完了（语法）作业了（语法）作业 = 划分句子成分一般划分句子成分一般先划出主、谓、宾先划出主、谓、宾； 然后然后再找出定、状、补再找出定、状、补。句子成分分析实例句子成分分析实例

13、句例：句例： 1、今天星期六。、今天星期六。 2、今天是星期六。、今天是星期六。 3、说话、说话要要简洁一些。简洁一些。 4、长江三峡、长江三峡曾经曾经留下过（许多人的）梦。留下过（许多人的）梦。 多层定语的排列顺序多层定语的排列顺序多层定语的一般次序多层定语的一般次序： 领属领属+ +数量数量+ +动词短语动词短语+ +形容词形容词+ +名词。名词。句例句例：（：（国家队里）的（一位）（有二十多国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。教练。多层状语的排列顺序 多层状语的一般次序：多层状语的一般次序： 何时何时+何地何地+

14、副词副词+形容词形容词+介宾短语介宾短语 句例：句例： 昨天昨天在休息室里在休息室里都都热热情地情地同他同他 交谈。交谈。句子成分在句子中的位置是有规律的：句子成分在句子中的位置是有规律的： 状语状语 （定语）（定语） 主语主语 / 状语状语 谓语谓语 补语补语 （定语）（定语） 宾语宾语 补语补语 例：例： 迄今为止迄今为止 ，（内向）的李四，（内向）的李四光光 还从来还从来 没有过（这样）没有过（这样）（舒畅）的谈话。（舒畅）的谈话。主语和 谓语主语和谓语的关系主语和谓语的关系:主语是谓语陈述的对主语是谓语陈述的对象象,谓语是对主语加以陈述的谓语是对主语加以陈述的.通常主语在通常主语在前，

15、谓语在后前，谓语在后.主语主语是句子里回答是句子里回答“谁谁”或或“什么什么”的问题的问题 谓语谓语是回答主语是回答主语“做做什么什么”“是什么是什么”或或“怎么样怎么样”例如他们他们/讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局.我国的石拱桥我国的石拱桥/有悠久的历史有悠久的历史驯化所引起的遗传变化驯化所引起的遗传变化/是是 非常迅速的非常迅速的.经他的手做成的大小事情经他的手做成的大小事情/数不清数不清 汽车的马达声汽车的马达声/清晰地传来清晰地传来.主主语语主语与谓语之间有陈述关系主语与谓语之间有陈述关系宾语和补语宾语宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作是动词后边的连带成分，用来表示动作、行为

16、的对象、结果，表示存在、出现、消、行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人或事物，是动作所支配、关涉的对象失的人或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主语有同一关系和隶属关系。表示和主语有同一关系和隶属关系。例如例如1 1、天空挂着一轮金黄的圆月。、天空挂着一轮金黄的圆月。2 2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。3 3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。4 4、人们促进了大量品种的繁殖。、人们促进了大量品种的繁殖。5 5、云就像是天空的招牌。、云就像是天空的招牌。6 6、被灰色的云块密密地布满了天空。、被灰色的云块密密地布满了天空。有的

17、动词常带两个宾语叫有的动词常带两个宾语叫双宾语双宾语一个指人，靠近动词，称一个指人，靠近动词，称近宾语近宾语。一个指物，在近宾语之后，称一个指物，在近宾语之后，称远宾语。远宾语。如:他曾经赠给我一个核舟他曾经赠给我一个核舟他给了我战胜困难的勇气他给了我战胜困难的勇气他想起了妈妈的嘱托：坚持下去他想起了妈妈的嘱托：坚持下去定语、状语和补语定语、状语和补语定语定语是加在名词前的连带成分，是加在名词前的连带成分，它起着修饰、限制作用。如它起着修饰、限制作用。如“他的他的态度态度”中中“他他” ” 是修饰成分，做定是修饰成分，做定语。语。状语状语是谓语前的修饰语，加在动是谓语前的修饰语，加在动词或形容

18、词前的连带成分，起着修词或形容词前的连带成分，起着修饰或限制其他动词或形容词的饰或限制其他动词或形容词的作用。如作用。如“轻轻地放下轻轻地放下”中中”轻轻轻轻”就是状语就是状语.补语补语是动词、形容词性短语里中心语后是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分，起补充说明作用。补语和面的补充成分，起补充说明作用。补语和中心词的关系，总的是补充与被补充关系中心词的关系，总的是补充与被补充关系。如。如“他很快的走过来了他很快的走过来了”， “过来过来”做补语做补语。成分口诀:主、谓、宾、定、状、补主、谓、宾、定、状、补主干、枝叶分清楚，主干、枝叶分清楚，定语常在主宾前，定语常在主宾前，谓前状语、谓后

19、补。谓前状语、谓后补。分析下列句子：分析下列句子：1 1、车间已经完成了全年的任务。、车间已经完成了全年的任务。2 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。3 3、我家忽而遭了一场很大的变故。、我家忽而遭了一场很大的变故。4 4、我已经读过两遍了。、我已经读过两遍了。5 5、天气比屋子里冷得多了。、天气比屋子里冷得多了。6 6、绿色开花的植物有庞大的根系。、绿色开花的植物有庞大的根系。请看下列句子：请看下列句子：1 1、车间、车间/ 已经已经 完成完成了了( (全年全年) )的任务。的任务。2 2、( (薄薄薄薄) )的轻雾的轻雾/浮起浮起 。3 3、乔家、乔家/ 忽而忽而 遭遭

20、了了( (一场很大一场很大) )的变故。的变故。4 4、我、我/ 已经已经 读读 了。了。5 5、天气、天气/ 比屋子里比屋子里 冷冷得得 了。了。6 6、 ( (绿色开花绿色开花) )的植物的植物/有有( (庞大庞大) )的根系。的根系。 所有单句，不论它的结构多么复杂所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是单，最后剩下的那个成分就是 句子的句子的主干。换句话说，主干。换句话说， “主干主干”就是把句就是把句子中所有的定语子中所有的定语、状语、补语都剔除状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。掉，只剩下主语、

21、谓语和宾语。 1. 近十几年来近十几年来(新中国新中国)(发行发行)的的(各种各样各种各样)的邮票的邮票/又大大地又大大地丰富丰富了了(这个这个)(艺术艺术)宝宝库。库。主干：邮票主干：邮票/ -丰富丰富了了-艺术宝库。艺术宝库。请找出主干: 1. 近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。大大地丰富了这个艺术宝库。找句子主干应注意：找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语第二，找主干也要留下一些必不可少的词语 第三，找主干时遇到否定词要把否定词一第

22、三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来起摘出来请找出主干:1 1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。灯光。2 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3 3、天空被暗灰色的云块密密层层的、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了布满了。4 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。地生存下来。5 5、那时候，他们根本没有注意人与人、那时候，他们根本没有注意人与人之间的之间的 错综复杂的阶级关系。错综复杂的阶级关系。1 1、我、我应该感谢应该感谢灯光。灯光。答案：2 2、日华和月

23、华、日华和月华出现。出现。3 3、天空、天空布满了。布满了。4 4、蟹、蟹生存。生存。5 5、他们、他们没有注意没有注意关系。关系。1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。史知识。 2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。点疯狂地向我扫射。 析：析：这是个病句。这是个病句。 主语主语“马玉祥马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓句子的谓语残缺了。应在语残缺了。应在“中中”后加

24、上后加上“看到看到”或或“发现发现”。 析：上例的析：上例的“经过经过学习学习”是介宾短语作状语，枝叶是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富丰富了知识了知识“，谁，谁”丰富丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语病显现出来了。其实，主语”我我“被封闭在介宾短语中了，被封闭在介宾短语中了，应把应把”经过经过“与与”我我“换个位置。换个位置。小试身手小试身手 3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。体外使用与机体内

25、使用。 析：句子的主干是析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体高分子材料分为机体外使用和机体内使用内使用”，而，而“及体外使用和机体内使用及体外使用和机体内使用”不能作不能作“分为分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种两种”这一宾语中这一宾语中心语。心语。 4. 每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。现在我的面前。 析：经压缩后句子的主干是析：经压缩

26、后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导音容笑貌、谆谆教导出现出现”。显然，主语是并列关系的短语，而。显然，主语是并列关系的短语，而“教导教导”是不是不能能“出现出现”，只有，只有“音容笑貌音容笑貌 ”可以可以“出现出现”。因此，该。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配 。 5. 用不着多举例，你已经可以了解我们的用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质质 析：析： 这句话出自作家魏巍这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人一文的原一文的原稿中。但在编入新版初中稿中。

27、但在编入新版初中语文语文第四册时作了修改第四册时作了修改 。你。你知道是怎么修改的吗？知道是怎么修改的吗？ 改：将改：将“这种人是什么一种品质这种人是什么一种品质”中的中的“是是”改为改为“有有”。改动的原因：上例的最后一个分句。改动的原因：上例的最后一个分句 的主语（的主语（这种这种人人）和宾语（）和宾语（品质品质）搭配不当。）搭配不当。 总之，找句子的主干不失为检查总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整句子结构是否完整、搭配是否恰当搭配是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的别能力，这样，面对再

28、复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。间架结构，看出其中是否有毛病。对下列病句分析不恰当的一项：对下列病句分析不恰当的一项： A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺宾语缺宾语）B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提高。（地改善和提高。（主语和谓语搭配不当主语和谓语搭配不当）C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排不当）次序安排不当）D在大量事实中告诉我们

29、：要掌握天气的连续变化，在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（最好每小时都进行观测。（用词累赘用词累赘）答案答案：D。缺主语，介词结构缺主语，介词结构“在大量事实中在大量事实中”隐藏了隐藏了主语。删去主语。删去“在大量事实中在大量事实中”中的中的“在在”和和“中中”，让，让“大大量事实量事实”显现出来作主语。显现出来作主语。特殊特殊的主谓句成分的划分的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：、主谓谓语句：这个电影这个电影 我看过。我看过。 2、复杂宾语句复杂宾语句链链：我看见小王在大街上边走边读书我看见小王在大街上边走边读书。 3、兼兼 语语 句句链链：大家大家 选选 他

30、他 当班长。当班长。 4、双宾语句：、双宾语句：李老师李老师 教教 我们我们 语文。语文。 5、连、连 动动 句：句：他们他们 听了听了 这个消息这个消息很很高兴。高兴。 6、把、把 字字 句：句：老师老师亲切地亲切地把书把书放到他的手中。放到他的手中。 7、被、被 字字 句：句：她她已已被北京大学被北京大学录取了。录取了。 8、存、存 现现 句：句：我家的后面我家的后面/有一个园子。有一个园子。 练习一：划分下列句子的主要成分练习一：划分下列句子的主要成分 1、沙锅可以炖豆腐。、沙锅可以炖豆腐。 2、前面围着一圈人。、前面围着一圈人。 3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 4、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。、那是一个夏天的中午，院子里