关于美术教学总结范文锦集7篇

1、关于美术教学总结范文锦集7篇美术教学总结 篇1 合作学习毕竟在中学美术教学中起着什么作用呢？我们应当从同学进展的角度来分析这个问题。首先合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培育同学合作精神和竞争意识、有助于因材施教。其次可以弥补一个老师难以面对有差异的众多同学教学的不足，从而真正实现使每个同学都得到进展的目标。笔者试着谈一谈合作学习在中学美术课堂教学中的作用。 在以往的中学美术教学中，为了讲清一个学问，老师往往掰开了，揉碎了，使尽浑身解数讲解，但是，效果往往不尽如人意。究其缘由，由于每个同学的个体差异，老师的教学难以适应每一个同学的学习，而合作学习使同学在小组合作中广泛地参加，

2、通过争论式、表现式（嬉戏、表演等等）、探究式，在活动中获得了深层次的情感体验，在组内的合作中，将个人独立思索转化为全组共同的熟悉成果，通过组内互助，不同智力类型的同学相互之间共同讨论，提高了学习效率，培育了合作精神。 我在教学中体会到：大家讨论、共同完成的好处是：一是集思广益，人多留意多；二是培育同学的协作精神；三是不让一个人掉队。全体参加，能者多做，力量弱者少作，共同把一件事情做好。 美术教学总结 篇2 在全部组员的仔细协作下，我们顺当完成了一学期的幼儿美术教学观摩研讨活动。 “案例分析表”是继上学期的“范例教学论观摩研讨反思表”后的，又一个可以关心老师观看、分析、反思的一种作业形式。包括了

3、对目标定位的分析、对幼儿已有阅历和学习方式的分析、对老师引导支持策略的分析以及对活动的建议。通过完成“案例分析表”，可以引导老师进一步关注幼儿已有的学习阅历，关注幼儿的学习方式，关注老师的引导策略，学会更为理性的剖析一个美术教学活动，从而提升老师设计和实施美术教学活动的技能。 本学期进行了四次教学观摩研讨，和一次简笔画培训。简笔画培训让老师们在短短两小时内受益匪浅，从房屋到大桥，从海洋到宇宙，吴茵乔老师的讲解示范给大家留下深刻的印象，现场的简笔画练兵也着实收效很大。 这学期区里教研活动较多，再加上手足口病的防控形势的严峻，我们美术组教研组活动多次受阻，没有方法按既定时间进行，但是，在我们几番协

4、调下，我们最终还是完成了四次八个美术教学的观摩和研讨活动。在此，特殊感谢全部组员，是由于有了你们的热切期盼，才有了我们组织活动的动力，是由于有了你们的仔细对待，才有了那么丰富的收获： 奥体一幼谭梅玲老师执教的图腾柱，把我们带入了原始部落的神奇氛围，孩子们的大胆表现，老师别有专心的作品布置，让我们领会到大班儿童水粉装饰画的气概美；江心洲幼儿园柯园园老师执教的我爱运动，让我们更加关注老师的引导要留意有效性和针对性，以及表现方式与幼儿前期阅历的连接；春晖幼儿园王君老师执教的漂亮的小草中，奇妙地运用多媒体的优势轻松解决遮挡关系的难题，同时也让我们看到了同一绘画题材在不同年龄班的拓展，充分挖掘了绘画题材

5、中丰富的表现手法和进展技能的空间；奥艺幼儿园秦晴老师细心预备了写生画活动可爱的毛绒玩具，说细心，是由于许多详情考虑的特别周到，评价部分的嬉戏针对了教学目标，设计合理；五幼李敏老师花儿的舞蹈，为孩子创设了田园空间，让孩子在更为宽松、艺术性更浓的情境下进行绘画创作，为我们拓展了更多艺术活动组织阅历；育英幼大班我的自画像范例合理介入，重难点突破的也很自然、有效；沿河幼儿园孙丽老师房子与树把如何进行遮挡技能的教学方法引入更深一层次的思索，通过幼儿参加嬉戏体验遮挡，通过幼儿操作模板观看遮挡，通过添画的表现遮挡在最终的研讨里我们全都认为，“添画”是最简单最简便最挺直的理解和表现遮挡的教学方式；金色家园王薇

6、老师煎鸡蛋活动是主题里的延长活动，它让我们意识到主题中的美术活动与特定的美术活动的联系与区分，最终作品呈现的方式很新奇独特，给观摩老师以深刻的印象和启发 在每次观摩研讨的过程中，我看到，老师们仔细的听，仔细的记，仔细的思考；我听到，老师们对美术教学个人的见解、心声，思维的碰撞；我感受到，老师们对美术教学的热忱和执着还有什么比这更有动力，驱使我、督促我把教研活动更有意义地组织下去呢？ 让我们一起期盼下学期的精彩吧，信任只要我们努力，肯定会有更多的收获！ 美术教学总结 篇3 转瞬间，一个学期过去了。在校领导和同事们的关心下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又改善，有很多值得总结和

7、反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术训练新课程标准，以及相关的文章如训练的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着.的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、

8、开课等使自己在训练教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断改善了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作训练教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同班级采纳不同的批改方法，使同学对

9、美术更有爱好，同时提高同学的美术水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离同学实际问题，我主动进行校本课程的开发与设计，设计了“奇妙的鞋子（设计创造课）”、“我的椅子（写生课）”、“奇妙的椅子（设计课）”、“漂亮的门帘（易拉罐制作）”等课，着重培育同学的综合实践力量和创新思维力量。 对于我负责的美术选修课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让同学有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，

10、我都以培育同学力量，提高同学的素养为目标，力求让美术教学对同学的成长和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我主动帮助开展了 “庆六一书画展览”、“同学手工作品展览”等活动；同时还有很多的宣扬海报、展览橱窗等任务。其中不仅涉及到许多的美术宣扬工作，有的更是需要我们全程主动参加创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 四、加强反思，准时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不

11、能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在美术选修课开设“儿童水墨画”爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 美术教学总结 篇4 在学校美术单课程教学中，我们往往忽视了美术鉴赏课程的教学设计。一节鉴赏课中最难能珍贵的是能够创设一个抱负的言谈情境，只有在对话情境中，才

12、能促发同学的思维激荡，这种思维的沟通与沟通拉近了同学与作品、老师之间的距离，使同学更简单了解艺术家或者艺术作品，或者在这种抱负的言谈情境中，同学自己对作品的理解通过与老师之间的对话又生成了新的理解，这个过程是美术鉴赏教学中的“意外”收获。在去年的校青年老师岗位练兵中，我选择了人美版美术第十册的鉴赏课着衣母婴卧像，在本课的教学中，我注意同学主体言谈情景的创设，允许并赞许课堂中可以出现不同的声音和看法，鼓舞独立思索；观赏过程比结论本身更重要，注意课堂生成；教学环节设计适合同学身心特点并尽最大可能让全体同学参加活动；鼓舞同学质疑、提出问题并在结束时设计开放式作业，了解同学解决问题状况，做到首尾呼应。

13、设计“我手写我心”环节，检验总的学习效果。在整节课完成之后，同学就作品相关的方方面面进行总结性的观赏评述。包括与最初的熟悉相比较、怎样观赏现代雕塑和理解亨利摩尔的创作、对母爱的新熟悉、是否解决了心中的怀疑等。依据 20xx版国家美术课程标准中所强调在“广泛的文化情境中熟悉美术现象”，使同学养成“敬重世界多元文化的看法”。观赏领域还提出新的要求，要通过教学提高同学的“审美品位”。艺术作品创作手法的形成因素许多，来自传统和同时代艺术风格的影响、艺术家的生活经受和体验、艺术家的审美取向和创新力量都是影响作品的重要因素。因此观赏和品鉴艺术作品需要加入创作背景相关学问，仅仅停留于同学粗浅的感受明显是不够

14、的。同时鉴于同学年龄特点，教学中并不是挺直告知同学着衣母婴卧像相关创作背景（这样同学熟悉必定不坚固，即便知道了答案也不肯定真正理解），而是将这些有机地在渗透在各教学环节的同学活动中，在同学感受、体验的基础上来争论和讲解，做到适时、有效。这样有利于对作品的理解和学问的内化。美术鉴赏其主要目的是关心同学理解美术作品的结构、意涵和象征意义，并作出作品优劣的价值推断。是一种从图像阅读中猎取意义的行为，是同学在感知图像或视觉符号的基础上，以审美享受为根本标记，凭借自身已有的学问和阅历，通过老师引导把握图像意义的精神活动。美术鉴赏教学又不同于美术史的学习，美术史的学习往往是一种既定的事实，它向同学呈现的是

15、学问的结果，而美术鉴赏教学更注意同学与作品的对话，以及对话的过程，也就是说，过程才是教学的意义所在，老师假如能够意识到这一点，课就胜利了一半。美术鉴赏教学与艺术作品的理解与推断是亲密相关的。而在艺术作品理解方面，以问题为中心的教学设计为理解艺术供应了一个更宽广的途径：让我们了解在视觉影像的阅读过程和意义建构中，由于观者的文化阅历与学问背景不同，将会呈现不同的理解。而在美术鉴赏课例中，老师丰富的学问面更有利于对艺术作品的正确诠释。所以老师要博览群书，只有如此，在课堂上才能更好的吸引同学。 老师在进行美术鉴赏教学时，不管采纳哪种美术教学观念，都应体认教学过程中师、生、作品间均进行着不同的对话和沟通

16、，所以每个人对老师、同学、作品也将产生个别化的理解，传统的美术鉴赏教学中，美术作品往往只有一种肯定的独一无二的意义，鉴赏只能是鉴赏者对这种意义的单向的审美静观。在这种理论的驱使下，美术鉴赏教学的课堂完全变成了老师独自表演的舞台，而同学只能被动地、谨慎地、封闭地去阅读。与之相反的阐释学，则是盼望将鉴赏教学从习惯了的预设化、模式化而又狭小单一的阐释空间中解脱出来，在充分敬重学问的客观性与严厉性的前提下，由老师和同学一起发挥想象，进行个性化的理解与表达。艺术作品本身是开放性的，不仅仅属于生成它的那个时代，不同时代的人必会对同一艺术作品有着不相同的审美理解。所以，应当鼓舞同学走出作品意义的封闭圈，自由

17、释放和表达个人阅读作品的体验。如此，同学不仅能提高鉴赏力量，而且也有助于使他们得到全面、和谐的进展。因此老师应体会理解是具有差异性的，敬重差异的他者，让教室内的对话、沟通具有多元的意义，这种敬重他者的原则，还要持续地存在教室环境中，不论上课与否，都应营造出这样的气氛，才能符合由同学自行建构、从多元的观点解读视觉图像作品的理念。 在鉴赏教学中，要把立足点从老师的“教”转到同学的“学”上。老师设计教学时，应有对象意识、人文意识，不仅要考虑教学内容，更要考虑同学在学习过程中形成主动主动的学习看法，为同学创设学习的氛围，为同学设计学习活动，给他们发表感想的机会。同学之所以不爱上美术鉴赏教学，不是他们不

18、喜爱鉴赏名作，而是由于他们感觉原本美丽的美术作品，让老师分析得枯燥乏味。就以五班级上册肖像艺术为例，同学在低班级甚至幼儿园就已经接触人物的外貌特征及神态，如若在美术鉴赏教学中，老师假如再老调重弹，方法陈旧，同学的厌恶心情可想而知了。教学中没有真理的创生，或者更准确地说，假如课堂不是寻求真理、发觉真理、共享真理的首要地方，那么，教学就难以引起同学参加的爱好。同学不是空着脑袋走进教室的，所以，美术课程强调同学阅历的生成，老师与同学在教学过程中不断生成活生生的阅历，通过师生的交互作用，同学的学习过程，就是主动建构自己的学问阅历的过程。由于在认知理解的过程中，渗透着同学的“迁想妙得”，这才是美术训练的

19、最终追求。 鉴赏教学主要培育同学的理解鉴赏力量和语言表达力量。同学不但应学会探究赏析作品，还要能够用语言来恰切地表达自己独特的理解、感悟和体验。阐释学指出，在鉴赏教学中，提高同学语言表达力量的必要性。作品意义的多向性，给鉴赏阅读者理解、表达与再制造，供应了一种空间与可能。 科学的教学方法，是达到教学目标的手段。体现同学的学问、技能、情感及价值观的有机统一，需要重视新的教学方法。新课程的美术鉴赏教学实行的对话法，将阅读鉴赏行为看作是主体间的对话与沟通，这个对话过程是一个渐渐深化地揭示美术作品的内蕴的过程是“对作品的深刻内涵的阐释，或者说对作品的整个结构与形式，对浑然一体的诗的真谛的阐释”主见建立

20、以同学为本体的活动体系，让同学在参加沟通的过程中自行发觉、自行建构作品的意义，在对话教学中，同学的探究精神、主动性及情感价值观等得到进展。通过对话，同学可以学会怎样阅读鉴赏，怎样制造性地理解作品，怎样将自己的经受置于更为全面的文化背景中去解读作品。描述、分析、说明和推断四个美术鉴赏教学的步骤，认为任何人只要遵循这个方法和步骤，就能接近美术作品的原意。鉴赏教学应从同学切身的重大问题着手，让同学探究自己的意义，而不是被动接受课本或老师告知他们的意义。重视同学自我意义的建构，而引导同学建构意义的观点则是多元的，但这些多元的观点都有助于同学解构.的主流价值观，进而完成批判性解读。因此，我们可以这样设计

21、反思批判性问题“你看到什么？你所看到的，具有什么意义？这样的意义与你有何关联？为什么会产生这样的意义？反思理解的适切性，批判、修正自己的理解。”这种反思批判性问题的提问方式，促进同学对艺术作品的理解，能摆脱同学前概念的压制。尤其是视觉文化的美术鉴赏教学教学，相当重视批判性解读，盼望同学能具有反思批判的力量。促进教学反思批判的提问方式，或许是一个培育同学反思批判力量的有效做法。 美术教学总结 篇5 一学期又过去了，在校领导和教科室的引领下，同事们的关心下在，全体美术老师顺当完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满足的成果。现将本学期的美术互研工作总结如下： 一、基本状况概述： 本学期我组成员以稳

22、重、敏捷、仔细、扎实的工作看法，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有许多收获。 二、加强学习，不断提高思想业务素养 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，本学期我组确立的学习重点是新课改标准及相关理论。一学期来，我组仔细参与学校组织的各类培训及学习活动。另外，我组还利用书籍、网络仔细学习。通过学习让每位老师树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向，随着.的进展，学问的更新，也督促着我们不断学习。通过这些学习活动，不断改善自己、丰富了自己的学问和见识。为自己更好地教学实践作好了预备。 三、求实创新，仔细开展教学、教研

23、工作 训练教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我们努力将所学的教学理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让美术教学更具特色。形成独具风格的教学模式。更好地体现素养训练的要求，供应高美术教学质量。 在日常教学中，我们坚持切实做好课堂教学工作。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课。尽可能做到堂内内容当堂完成。课后认真批改同学作业。不同班级采纳不同的批改方法，使同学对美术更有爱好。同时提高同学的美术水平。另外，授课后依据得失准时写教后感、教学反思。为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。我还针对学

24、校民族特色教学对教材进行了一些添加，细心设计了剪纸、手工制作等等一系列技能课。着重培育同学的综合实践力量和创新思维力量。 四、加强反思，准时总结教学得失 反思本学年来的工作，在看成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足： 1在美术教学中，思索得不够多，有时不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。 2教科研方面，本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论不够细和实，没达到自己心中的.目标。 3对校爱好小组的培训还不够，由于各方面缘由，爱好小组的组建还不到位，在今后学校条件的允许下，我们将加大爱好小组的建设和培训，力争在省、市各类竞赛

25、中多获荣誉。 通过本组成员的同心协力，圆满的完成了本学期的互研组工作，当然，还有许多不尽如人意的地方，还需要我们连续努力，不断完善。 美术教学总结 篇6 美术课程教学是对同学进行美术训练的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体同学生动、活泼、主动地进展，提高同学的审美力量，学年来，我们仔细实行区教研室的工作方案，依据本学年的工作特点，立足我校实际，全面深化素养训练，以育人为根本任务，努力提高我校美术课教学质量，使同学成为有健全人格、有创新精神的合格人才。现将本学期美术课教学工作总结如下： 一、加强理论学习，以新课程理念指导美术课教学 本学期中，我校教育处多次组织美术科任老师集体备课，就教学中的

26、问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变老师的教学观念。并逐步落实到了训练教学实践中去，转变了因循守旧、阅历式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校美术课教学水平的提高打下了扎实的基础。 二、美术课教学目标落实，教学措施敏捷多样 1、在本学期的美术教学工作中，教育处要求各位美术科任老师要大力提倡同学主动参加，放手给同学，充分调动同学的主动性，让同学自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥同学自由思维的空间。老师真正的成为同学进展的助手，参谋与引导者，与同学共同参加教学过程，共同讨论、探究、解决疑难，落实了教学目标。 2、学校每位美术科任老师都能够仔细遵照教

27、学大纲的要求，遵循美术训练原则，依据学校的实际状况以及同学的年龄特征制定出切实可行的教学方案。同时在课堂上能够仔细上好每一节课，把美术学问尽心的传授给同学，使同学学到了肯定的基础学问，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和制造美，提高了同学的审美力量。在教学中，各班级美术老师能够依据不同班级同学的年龄特点，实行形式多样的教学方式，想方设法激发同学学习美术的爱好，充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发同学的学习爱好，并转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特

28、魅力。 3、为使同学形成基本的美术素养。在美术教学中，美术科任老师能够注意面对全体同学，以同学进展为本，培育同学的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础，选择有利于同学进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定基础。 三、美术课教学效果良好 在新课改形式下，我们学校的美术老师能够转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位同学，让同学通过美术课的学习，得以身心健康的进展，同时实现老师与新课程

29、的共同成长；也能够依据不同班级同学的差别，把握同学的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，以点带面，共同进步；还能够注意美术课程与生活阅历紧密联系，使同学在主动的情感体验中提高想象力、制造力，提高审美意识、力量，增加同学对大自然和人类.的喜爱及责任感，进展同学制造美妙生活的情愿与力量。 总之，在过去的一学期中，我校美术课教学工作取得了肯定的成果，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创我校美术教学工作的新局面！ 美术教学总结 篇7 一学期来，我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内的各项工作。为人师

30、表，喜爱同学，团结同事，平常遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到训练教学中去。为了下学期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下： 本学期担当初一、初三的美术教学工作。班级多，班级管理和同学的状况均有不同。根据美术新课程标准的要求，新课开头之前制定了周密详尽的教学方案。在教学过程中，自始至终能根据方案进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。 一学期来，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，在讲课中我力求做到重点突出，线索明白，语言简练、生动，课堂气氛活跃，主动发挥同学的主动性。平常擅长总结阅历，向教学阅历丰富的老师学习，取长

31、补短，使美术训练教学工作顺当完成。 我仔细地分析学校美术教材的编写特色及体系，懂得了学校美术必需要求把握的学习内容，了解同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合同学的生活实际进行教学。 一、教学要培育同学的学习爱好，以同学为主体，老师起到引导作用。 我觉得上课就像上舞台，“导演”就是老师，但同学决不是“观众”而是“演员”!老师要做一个好导演，要引导同学去演，去学。同学不行能40分钟都全神贯注地听老师滔滔不绝地讲授学问，引出课题必需抓住同学的思维，就如一个好的故事开头往往会吸引一大堆听众，需要一个环节一个环节地吸引他们，在适当的时候抓住机

32、会吸引同学的思维，把同学吸引住了，同学的思维跟上来，主动性自然就上去了，例如装饰与生活一课，在课本上有这么一句话：假如没有了装饰，生活会变得怎样?我觉得这样不能引起全部同学的留意，所以我换了一种问法：你们知不知道这些画只是画家们用了某种超群的技术骗取了你们的视觉?你知道他们是怎么骗你们的吗?话音刚落，全部目完都聚集在我身上。随后还要把同学能够发挥参加的机会让给他们，同学三四个活了，确定会带动着七八个人，七八人又渐渐牵动着全班人，假如同学不能或不会回答或参加时，可适当调低难度，例如提示，激发促进同学思维，最终涉及学问面。比如可让同学先去参加学问点的讨论，让他们悟出错在哪，老师再进一步总结，同时还可以结合生活中的实例对比着