关于数学教学工作方案3篇

1、关于数学教学工作方案3篇数学教学工作方案 篇1 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务训练，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 本期我连续授八(二)班数学，本班同学数学成果两极分化比较严峻，不少同学基础很差，问题较严峻。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得抱负成果，师生需加倍努力，补缺补差，注意方法，夯实基础。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标

2、，重、难点分析如下： 第十六章二次根式 本章是在数的开方的基础上绽开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。 第十七章勾股定理 直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章平行四边形 本章的主要内容是熟悉平行四边形及几种特别的四边形，通过对图形的操作或度量，让同学直观熟悉图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和规律

3、推理的证明等过程，让同学理解并把握几种图形的判定方法，提高数学思维力量。 第十九章一次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论训练论文日常工作 本章的主要内容是函数的基本学问，以及一次函数的图象、性质和简洁应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和改变的实质，是刻画和讨论现实世界改变规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。 其次十章数据的分析 本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总

4、体的思想。 四、教学目标和要求 注意基础学问的教学和基本力量的培育，面对全体同学，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。 五、提高教学质量的主要措施： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 3、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一

5、反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 4、培育同学良好的学习习惯。陶行知说： 训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。这些习惯包括仔细做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;预习的习惯;仔细看批改后的作业并准时更正的习惯;仔细做好课前预备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;仔细阅读数学教材的习惯。 数学教学工作方案 篇2 一、班级情景分析 1、班级概况： 四（1）班现已注册的同学有36人，四（2）班已注册同学29人，其中大多数都是男同学。大部分学上都

6、是来自外地，极少数是本地生。 2、学问把握情景： 从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉把握得不太好。 在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，挺直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，仅有部分同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了必需的困难

7、。 3、学习习惯、爱好、方法及心理特征： 从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，少数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。有半数以上的同学平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能坚持最基本的纪律，有些同学在课堂上不止自我不能用心发影响四周的同学。而有些同学在课堂上却不愿开口，发言不进取。这个学期有效开展课堂争论和提高学习效果是本学期要努力的方向。 从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自我，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻

8、不问，进取性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。 4、其他因素： 同学多数来自农村，他们喜爱劳动，活泼好动，团体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但训练方法不当，家校协作不够，并对“减负，推素”存有熟悉偏差。 二、教材分析 这一册教材包括下头一些资料：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学资料。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两

9、位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的资料将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学构成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。所以，这部分学问仍旧是学校生应当把握和构成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直

10、线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不一样形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感

11、受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。 三、教学资料 本册教材共分八个单元：大数的熟悉；角的.度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元资料涉及数与代数、空间与图形、

12、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。详细分析如下： 1、数与代数领域的学问包括大数的熟悉；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块资料是学校阶段整数教学的总结完善阶段，所以，以上资料是学校阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。 2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块资料是学校阶段系统学习几何学问的开头。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观熟悉阶段）所以，这部分资料学习对以后进一步学习和培育同学的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。 3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主

13、要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让同学初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。 4、用数学领域的资料主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题（简洁乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。 四、教学目标 1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的

14、乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，明白它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不一样形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初

15、步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重难点 第一单元：大数的熟悉 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 其次单元：角的度量 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法。 教学关键；量角器刻度的熟悉。 第三单元：三位数乘两位数 教学重点：口算、笔算的方法 教学难点：积的改变规律 第四单元：平行四边形和梯形 教学重点：平行四边形和梯形的特

16、征。 教学难点：垂直线与平行线的画法。 教学关键：经过多种活动，使同学逐步构成空间观念。 第五单元：除数是两位数的除法 教学重点：把握两三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的改变规律。 第六单元：统计 教学重点：熟悉两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。 教学难点：培育同学的合作意识和实践本领。 第七单元：数学广角 教学重点：熟悉到解决问题策略的多样性，构成查找解决问题最优方案的意识。 教学难点：使同学渐渐养成合理支配时间的良好习惯。 第八单元：总复习 教学重点：使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。 教学难点：使同学养成系统整理学问的习惯。 数学教

17、学工作方案 篇3 新的学期已经来临，为全面落实本学期数学教学任务，努力提高本班同学的数学成果，特制定本方案。 一、教学条件分析 六班级同学的整体学问水平属于中等，优等生较少。大部分同学基础学问把握较为扎实，错误大多由于马虎大意造成的。但也有一部分同学基础的确不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。还有部分同学学习看法不够端正，不遵守校纪班规。差生成因主要有以下几方面： 1、学习看法不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事； 2、有一些受思维的局限，导致学习成果不抱负； 3、学习基础差，对学习缺乏爱好，惰性思想严峻； 4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。 二、

18、教学内容分析 六班级其次学期是学校阶段最终一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好基础动身，把六班级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新学问，全面完成标准规定的其次学段的教学内容和详细目标。在第八单元有重点地系统复习学校阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推

19、导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 三、教学目标 1.让同学经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的熟悉，提高解决相关问题的力量；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，熟悉成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 2.让同学通过观看、操作、试验和简洁推理，熟悉圆柱和圆锥的基本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握

20、用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进行简洁的操作或解决简洁的实际问题。 3.让同学联系对百分数的理解，熟悉扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步熟悉众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 4.让同学通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞力量。 5.进一步感受数学思索的确定性和数学结论的严