九年级下期语文课程纲要

1、九年级下期语文课程纲要史翠丽学校：郑州三十四中  设计者：胡凤君  任喜凤  史翠丽 黄松梅科目名称：初中语文课程类型：必修教材：   人教版语文九年级下册授课时间：85课时授课对象：九年级学生设计时间：2013年2月课程简介语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。新课标指出：义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。九年级下册教材以阅读、课外古诗词背诵、名著导读、

2、附录四部分组成，侧重培养欣赏文学作品（包括新诗、小说、散文和戏剧）的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。       具体编排上有以下特点：       1、文言文独立编排单元，以专题组元，同时兼顾文体。       2、教材每个单元的后面都安排与单元相适应的综合性学习·写作·口语交际。    

3、   3、课外古诗词背诵有十首古诗词供学生背诵。       4、名著导读，本册推荐学生阅读的名著是简爱、格列弗游记。       5、附录安排了散文和喜剧的简介。一、新课目标   九年级下册教材侧重培养欣赏文学作品（包括新诗、小说、散文和戏剧）的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。具体目标如下：   1.识字：在阅读和语言实践活动中

4、复习巩固已学过的汉字；继续学习新生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思。   2.阅读：   （1）学习圈画句中的关键词，学习抓句中关键词提出问题；能联系上下文理解句子的意思，能体会词句的表达效果，了解比喻、拟人和反问等修辞手法，感受它们的表达效果。   （2）学习用摘录关键词句，根据一定的提示等方法概括自然段的主要意思；理清行文思路；归纳概括文章主要内容。   3. 古诗文：阅读浅易的文言文能借助注释和工具书，积累文言词语的用法，理解诗、文基本内容，领悟作者思

5、想感情，品味诗文语言，背诵优秀诗文14篇（21、22、24课和课后十首古诗）。   4.课外阅读：能主动根据要求查找相关的资料，学习对资料进行整理；有课外阅读的兴趣，自主选择阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量。   5作文：养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作，内容具体，感情真实； 45钟能完成600字习作。复习目标：   （1）在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，并结合复习的内容，在解题的思路和方

6、法上，对学生给予正确的指导，得出适合自己的语文学习方法，从而最终提高中考成绩。   （2）以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。   （3）通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。二、学科价值 （工具性和人文性的统一）   1、热爱并运用汉民族语言文字，在阅读文学作品的过程中，培养学生对民族语言的热爱之情，并能主动地运用表达自己的情感与对人生、社会的感悟。 

7、   2、学习并传承汉民族优秀文化，在学习运用民族优美语言的前提下，体会中华文化的丰厚博大，民族智慧的深邃多样，从而热爱并主动的承担起继承与发扬民族优秀文化的重任。背景分析（500字内）“语文课程应致力于学生语文素养的形成与提高”，听说读写能力以及语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格培养。九年级毕业班还要面临比较重要的中招选拔。三、学情分析项目分值二测达标目标人数差数优秀957594-19良好89136181-45合格80209289-78九年级1班大部分学生有好的习惯(课前读书、课堂听讲,记笔记,导学稿整理、每周一记等)，但九一测优秀仅22人

8、，可以看出学生对语文学习有点眼高手低。    九年级2班目前学生最大的特点是后进生较多,九一测25人不合格。大部分学生学习自觉性不强, 没有良好的学习习惯。学生的理解,运用能力比较差。       从本次期末考试成绩来看，九三、九四班的平均分、优秀率、及格率和年级及市里的分数还有一定的距离。学生的语言积累、语言表达、阅读理解综合分析能力、写作能力都需要下大功夫提升。       读：五班读书面较宽，读文字数量较大；六

9、班读书面较窄，读画面量较大。       写：六班较五班学生爱写随笔，汉子字形正确率均不到80%。       听：五班较六班爱听，多数人能做到文明、耐心倾听。       说：能有条有理用简洁的语言发表自己思维所得者约各班均人数不多。       背：必背篇目过关人数五班31,六班19.  

10、60;    九年级七、八两班大部分同学学习积极性较高，对语文学科知识有一定的学习基础，能较好地完成学习任务，但部分学生学习习惯不是很好，甚至因为基础太差而破罐破摔。所以针对中招考试需要加强学生阅读理解答题能力的培养，后进生要加强文言文古诗词的积累背诵。四、学材分析教材简析：本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，安排了一个单元的散文，继续集中学习文言文。 全册六个单元，共 24课。第一单元是诗歌单元，主要内容是爱国思乡。 第二单元是小说单元，人物画廊，都是名家名篇，风格各异，写法不同，在人物刻画方面都各有特色。第三单元是

11、散文单元，这个单元描写自然和人类的生命现象，探究生命的规律和本质。第四单元是戏剧单元。学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧和影视，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力。第六单元是历代传诵的古代诗文名篇， 须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词汇，培养良好 的文言语感。   课外古诗词背诵：共有 10 首。   名著导读： 格列佛游记简爱   附录： 谈谈散文 谈谈戏剧文学&

12、#160;  课程资源：   1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。    2、2013中招必备、2013中考考试说明等    3、其它资源：利用班班通、网络资源、工具书、图书馆等进行语文学习。五、课程内容及课时安排   一、学习新课阶段    26课时   二、复习课实施计划   共59课时

13、0;  新课学习阶段计划四、新授课内容及课时安排共26课时单元主要内容实施时间课时课程资源作业第六单元浅易文言文。其诸子散文、先秦叙事散文、诗经名篇。先秦诸子散文多运用寓言或故事来发议论，讲道理，几篇叙事散文叙述完整，曲折动人。2月25、262曹刿论战 27、282邹忌讽齐王纳谏 3月11愚公移山 4、52诗经两首 第二单元围绕“人物画廊”专题，选编四篇中外小说，引导学生抓住小说的主要因素人物，了解小说的主要特点，深入体会小说的思想和艺术魅力6、72孔乙己 8、112蒲柳人家 12、132变色龙 141热

14、爱生命 第一单元中外诗歌，主要学习自由体诗。15、182诗两首 191我用残损的手掌 201祖国啊我亲爱的祖国 211外国诗两首 第三单元第三单元学习哲理性散文。在具体细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念。和人生。有的则借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟，如地下森林断想。221谈生命 251那树 261地下森林断想 271人生 第四单元    第四单元学习戏剧和影视文学。本单元包含的种类比较丰富，有传统的话剧剧本，也有当代戏曲作品，有这些年新兴起的话剧

15、小品，也有经典的电影剧本。这也是本套教材惟一的一个戏剧和影视文学单元。设计这样一个单元，目的在于通过这些剧本的学习，激发学生对戏剧影视文学的兴趣，开阔视野，增强对不同艺术的感受能力。29113 威尼斯商人 4月1114 变脸15 枣儿 2116 音乐之声 复习课实施计划   复习第一轮       分册复习   4月19日   1   复习七上字词常识 文言文

16、0;名著    4月22日   1   复习七下字词常识 文言文 名著    4月23、24日   3     复习八上字词 常识 文言文 名著   作文   4月26、29、30日   3   复习八下字词常

17、识 文言文 名著    5月1、3日   2   复习九上字词  常识 文言文名著   作文    5月6、7、8日   4   复习九下字词  常识 文言文名著  51    复习第二轮   

18、60;   分专题复习   解题模式训练   5月13日   1   复习字词专题   5月14日   1   文学常识专题   5月15日   2   名著专题   作文   5月17日  

19、; 1   材料之读图专题   5月20日   1   材料之信息筛选与综合专题   5月21日   1   病句专题   5月22日   2   记叙文阅读专题   作文   5月24、27日   

20、2   说明文阅读专题   5月28、29日   2   议论文阅读专题   5月29、31日   2   古诗背诵与赏析专题   作文   6月3、4、5日   4   文言文阅读分析专题   6月10、11、12日  

21、; 4   作文模拟考试写作   复习第三轮复习   中考摸拟   6月14.17、18   4   真题模拟考试训练    6月19   2   个性辅导    注：课程时数为80，预留有10课时的考试以及放假耽误等。   文言文利用早读

22、背诵，错别字利用课前2分钟出题纠错，第一轮复习后有一次模拟考试。     教材实施建议       1、学习第一单元要注重诵读和体味，抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。       2、学习第二单元，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深入理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的巧妙。小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言，学习时要注意细心揣摩。       3、学习时要学会抓住关键语句，深入理解文章的丰富内涵。       4、第四单元学习时要注意抓住每篇作品的艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言，注意剧本在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。对于电影文学，则要注意体会其生动的画面感。学习这个单元，可以让学生观看有关的戏