第五单元作文教案

1、 我家的故事教学设计 一、教学目标 1、让学生懂得家的温暖，爱家，尊重家人，为家人做事。 2、能够选择作文材料，并能口头表达出来。 3、学会简单的读评作文方法。 二、教学重点、难点 1、口头表达家里的故事。 2、能够简单评出一篇文章的好坏。 三、教学准备 1、让爱住我家的歌曲。 2、学生准备家人的合照或家人送的礼物。 3、几篇有关我家的故事的例文。四、教学过程（一）导课 1、在黑板上出事“家”字：同学们都有一个幸福的家，有辛勤工作养育我们的父亲，有关心疼爱我们的母亲，有的家里还有爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹，大家生活在一起，要互相关心和尊重。 2、欣赏歌曲让爱住我家：下面我们一起来欣赏歌曲让爱

2、住我家 3、听完这首歌，你们认为自己要为家做些什么？或希望爸爸妈妈做些什么？（二）欣赏相片、礼物激趣 1、昨天已经交代大家准备和家人一起照的相片，或者和爸爸妈妈一块买的礼物，请同学们拿出来，展示一下 2、前后桌互相说说照片上的故事。 3、出事课题：同学们，刚才你们说的就是你们家里的故事（板书：我家的故事）。这节课我们就来学习说出这个故事，请大家齐读题目，请几个同学把故事说给全班同学听。 4、这些照片和礼物，就是你们写这篇作文的第一手材料，请大家要牢记在心，那么，我们要怎样写好这篇文章呢？（三）读评例文，总结方法 同学们桌上有几篇例文，通过例文，我们来总结写作方法。 1、 例一： 我家的故事 俗

3、话说“一日之计在于晨”，我们应该抓紧这早晨美好的时光，好好做点事情，可我家的早晨却与众不同，因为我有一个嗓门大的妈妈和爱睡懒觉的爸爸。又是一个春光明媚的早晨，我早早起床在厕所刷牙，可从老爸的房间里还传来呼噜声，我偷偷看了看，只见老爸张着河马似的大嘴，正在梦中啃着鸡腿呢！我想，再过一会儿，就有好戏看了。此时的老妈，正在厨房和饭厅里忙碌穿梭，只听她大喊：“你们俩动作快点，吃早餐了”，我以最快的速度做到餐桌旁，品味着香甜的豆浆油条，心里想：一场小战争就要爆发。果然，妈妈叫了几声爸爸的名字，不见回应，于是气冲冲地走向卧室，一手抹着没有抹完的雪花膏，一手端着装满水的瓢子，来到爸爸身边大喊：“起床了”，这

4、声音呀，我在外面听了，都觉得刺耳，可贪睡的老爸似乎没听到，继续打着鼾。我就在一旁观战。“你起不起来？”“你到底起不起来？”“不起来我就给你洗脸了！”当这最后一声如打雷般吼出来的时候，老爸终于从床上跳起来，一边穿衣服一边说：“老婆大人，手下留情，我马上去洗脸，马上去。”妈妈呢？练完“嗓门”后，自然就收兵了，跑过来和我一块吃早餐，还不忘夸我一句“还是女儿好，从不要我催你起床，”我也会调皮地回一句：“老妈，我可受不了你的大嗓门，还是自觉点好！”这就是我家早晨的故事，同学们，也说说你家的故事吧！ 点评：本文分三部分把一家人的不同性格特点描写出来，利用了心理描写、动作描写和语言描写，表现了家人之间的关爱

5、。老师指导： （1）本文分几部分来写？（板书：开头、经过、结束） （2）中间部分都用了哪些描写方法？分别指导。（板书：心理描写、动作描写、语言描写）同学们自己写作文的时候要记得用上这些描写方法，尤其是语言描写，能让我们的作文更具体。2、 例二 ： 我家的故事我是一只有名的“小馋猫 ”。（如何体现有名呢？不妨写出一个简单的事例，这样，文章也可以更具体些。） 冬天快要到了，爸爸又开始大手大脚地花钱买巧克力了，挺像只“大馋猫”的。嘿，我也不例外，每天下午放学以后都要到爸爸书房里去“偷”一把儿来。前几天早晨，我蹑手蹑脚地来到 爸爸的客厅，颤微微的手拉住抽屉，（细节描写表现出了“偷”的小心翼翼。）“嘭”

6、的一声，抽屉开了，我轻轻地把手伸到塑料袋底部一摸，哈，摸出了3颗巧克力，还算幸运！我又拿出袋子一看，发现还有一颗巧克力正躲在袋角边“睡大觉”呢！“嘭”的又一声，我拉上抽屉，慢慢地从爸爸的书房里走出来。我把4颗巧克力偷偷地放进口袋。一来到桌子跟前，便马上从口袋里拿出巧克力，急匆匆地撕开包装纸，连忙往嘴里塞。（这段动作描写，让读者为小作者的可爱、天真而会心一笑，也感受到一个幸福家庭的和谐美好。）太甜、太可口，太好吃了！我暗想。 这就是我“小馋猫”。 此例老师带着学生边读边评边改。3、例三： 我家的故事我家有个辛苦的妈妈，和一个不会刷碗的爸爸，让我生活在一个幸福的家。我家一天三顿饭，每次都是妈妈刷碗

7、。有时妈妈累了，就让爸爸刷碗。爸爸每次都是很不情愿地离开电脑桌，走到水池边飞快地刷碗。到了第二天，妈妈去拿碗，都会发出一阵抱怨声：“这碗是谁刷的？这油污还在呢！”我呢，也只好帮帮妈妈。有一次，我是最后吃完饭的，便想帮妈妈把碗刷刷。正刷着呢，妈妈走了进来，说：“把碗放在那吧，快去写作业，写完还得把英语复习一下，下周六还考试呢！”我不答应，便让妈妈回屋去，我就要刷完了。可是妈妈不答应，最后那碗还是她刷的。有了这个爱玩电脑的爸爸，妈妈可受苦了，每当我说到这些，妈妈总是话：“把你的学习弄好就行啦！”我家是幸福的，我就像鱼儿生活在大海中。 学生自由点评： 同学们比较一下这几篇作文，前后讨论一下，哪一篇比较好，按照老师教的方法，自己学着点评一下这篇作文。 （四）、由例文转向生活，想想自己家中还有哪些好玩的、快乐的、伤心的事，说出来和大家分享，老师随机提问、指导学生把家里的故事讲出来。 （五）拓展升华1、刚才，很多同学都把自己家里的故事讲给大家听了，同学们回去就把你们的故事写下来，明天交给韦老师。之前，我们说的都是和父母生活的小家，我们还有很多家，比如，咱们四一班就是一个大家，家长是韦老师和钟老师，同学们，你们就是兄弟姐妹了，大家生活在一起，就要互