2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南大班数学教案买东西多篇汇总版

1、 大班数学教案买东西40篇正文（1）大班数学教案我会买东西含反思活动目标：1、认识1元、2元、5元、10元的人民币(纸币)，并会运用。2、比较10元以内钱币数量的多少。3、初步掌握人民币的兑换。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：多媒体课件、制作的钱币、实物若干。活动过程：一、导入。智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。二、基本过程。1、第一关：认一认(认识1元、2元、5元、10元)出示课件，问：这是什么呀?(文章出自.)(钱)分别来认识1元、2元、5元、10元小结：小朋友真棒!认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。2、第二关：比一比(能比较钱币数量的

2、多少)出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么?价格多少?出示两样东西提问：;哪个需要的钱多?;依次比较，10元内钱币数量的多少?小结：小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。3、第三关：买一买(会用钱买东西)智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。小结：在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。4、玩一玩。幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。(要求：所付的钱和物品的价钱要一样多)三、结束活动。今天小朋友真能干，认识了人民币，也学会了买东西。在生活中，有时妈妈去超市买东西，你就可以做妈妈的小助手，帮妈

3、妈付钱，这样你的本领就会更大。活动反思：在孩子们的眼中，平时买东西或者买东西都是爸爸妈妈、爷爷奶奶他们他们算钱，从来没有算过钱的他们对自己当个小大人非常感兴趣，将活动带入到游戏当中孩子们的积极性也更加活跃。（2）大班数学教案买东西含反思设计背景孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。摆放归类，设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。活动目标1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。2.应用;我买*，多少钱?;学习;你想买什么?我想买*。3.知道用礼

4、貌用语，知道买东西要付钱。4.积极用汉语来交流自己的愿望，在情景中用汉语表达出快乐的心情。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点1重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参与活动2难点：能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。活动准备1.小超市模型2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张3.实物：泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。4.水果教具，蔬菜教具。5.小布袋子68个。6.

5、分六小组，每组6人活动过程1老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。老师为幼儿做辅助工作。对每小组表现好的幼儿给予表扬。3对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。4结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。5,延伸：把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。教学反思1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引

6、导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。6、老师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。（3）大班上学期数学教案豆宝宝排队含反思【活动目标】1积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。2初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍

7、一样长时，大种子用的少，小种子用的多。3培养幼儿比较和判断的能力。4发展幼儿逻辑思维能力。【活动准备】1教师和幼儿共同收集的豆子。2一排豆子，2张排列卡3磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔【活动过程】一观察发现，有哪些豆宝宝。1、引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝。2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中交流每种豆子的数量。3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。4、讨论：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清楚5、请幼儿用自己的方式记录观察结果，并在集体中进行交流。二队伍排到哪里记得清楚，看得明白。1、尝试让一种豆宝宝在第二张排列卡的线上排队。2、讨论：队伍有多长？3、鼓励幼儿积极发表自己的见解和看法，讨论拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。三猜测并实践豆宝宝排队。1、请幼儿猜测：让三种豆宝宝分别在第二张排列卡上排排队，从短线处开始排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？2、动手试一试3、在集体面前讲述自己的操作结果。4、讨论自己的操作结果，为什么？5、鼓励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后积极交流自己的发现，说出原因。活动建议:区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排