七年级地理下册《北极地区和南极地区》教学案例解析

1、.七年级地理下册?北极地区和南极地区?教学案例解析【学习目的】一 知识与技能1、理解北极地区和南极地区所包括的范围、纬度位置特点。2、在北极地区地图上能正确指出北冰洋周围的大陆；在南极地区地图上能正确指出南极洲濒临的三大洋，长城站和中山站的位置。3、理解两极地区独特的自然地理环境和气候特征。二 过程和方法1、教学方法：分析法、比较法、讨论法、归纳法等。2、充分利用大量的数据、景观图片以及各种专题地图，增加教学过程的兴趣性，进步学生读图、析图才能。三 情感、态度和价值观：1、激发学生主动学习、主动探究问题的才能。2、通过学习两极地区地图和两极地区气候特征，培养学生区分方向、分析问题的才能。3、两

2、极地区是科学研究的宝地，加强学生保护两极地区的环境意识。4、培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探究的精神，激发学生的爱国主义热情。【学习重难点】1、重点：两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察。2、难点：南极洲气候严寒的原因。【学惯用具】地图册、挂图【学习过程】一 创设情景，质疑自探1、创设情境，导入新课。高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊你们知道这是地球上的什么地区吗？北极地区。冰天雪地，企鹅成群，气候酷寒，冰川深沉，这又是什么地区呢？南极地区。今天就让我们走近这两个神秘的地区。2、自主学习，质疑自探。学生自主学习，完成以下探究目的：1北冰洋的纬度位置有什么特点？它几乎被那几个大洲

3、包围？北冰洋跨经度多少度？2南极洲的纬度位置有什么特点？它被哪三大洋环绕？南极洲跨经度多少度？南极洲与哪三大洲隔海相望？3两极地区的气候有什么共同点？两极地区的寒冷程度是否一样？4两极地区各主要分布着哪些动物，有哪几种自然资源？5两极地区分别建立了哪些科学考察站？3、自探提示：结合目的，快速跳读，勾画要点，标注疑惑。二 分组学习，合作交流1、学生交流讨论，互助学习。1读图7-40，北极地区是不是就是北冰洋呢？请说出北极地区的范围。2读图7-42，南极地区是不是就是南极洲呢？请说出南极地区的范围。3假如一架飞机从南美洲南端出发，飞往澳大利亚西海岸，你认为沿什么道路飞行间隔 较近？4有人说：“南极

4、大陆是白色荒漠，也是世界风极。你认为对吗？5南极洲降雪很少，为什么会形成巨厚冰层？6南极探险难度大吗？人类为什么要对南极洲进展科学考察？2、老师巡视指导，参与讨论。3、搜集共性问题，以备点拨。三 精讲点拨，稳固训练点拨一：北极地区在国际航空线中的战略地位，南极地区将来的南半球空中交通的中间基地。点拨二：南极地区比北极地区冷得多原因。点拨三：我国对南极北极的科学考察情况。2、稳固训练1关于南极地区气候的表达，错误的选项是 A南极地区的气温比北极地区更寒冷B世界上风力最大的地方位于南极洲C南极洲冰雪覆盖，降雪特别丰富D南极洲出现极夜时，我国是夏季2当人们一天24小时可看到太阳时，南极地区可能是 A

5、3月21日前后 B6月22日前后C9月23日前后 D12月22日前后3关于两极地区共有特征的表达，错误的选项是 A南、北极地区都没有长期定居人口B南、北极地区都非常寒冷C南、北极地区都有丰富的矿产资源D南、北极地区都设立了众多科学考察站。4南极成为地球上酷寒地区的影响因素有 多项选择A.纬度高 B.地势高 C.降水少D.冰雪多 E.冰层厚5在地球五带中，长城站位于_带，中山站位于_带。3、学习小结四检测反响、拓展运用1、检测练习1以下围绕北冰洋的大洲，正确的一组是 A北美洲、非洲、亚洲 B亚洲、欧洲、北美洲C大洋洲、亚洲、北美洲 D大洋洲、非洲、北美洲2以下围绕南极洲的大洋，正确的一组是 A太平洋、大西洋、印度洋 B太平洋、北冰洋、印度洋C大西洋、北冰洋、印度洋 D太平洋、大西洋、北冰洋3纬度最高的大洋是 A太平洋 B大西洋 C印度洋 D北冰洋4跨经度最广的大洲是 A亚洲 B非洲 C南极洲 D大洋洲5北极圈内的土著居民主要有_和_。6南极科学考察站有_和_,北极科学考察站有_。2、拓展延伸1煤是深埋在地下的古代植物经过漫长的时间演化而成的。如今人们在冰雪覆盖的南极地区发现有煤，怎样解释这一现象。2列举南极洲的世界之最。【课后反