![1课《燕子》导学案_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/24/09829870-6d12-4c78-a3d0-8ae2b0f57000/09829870-6d12-4c78-a3d0-8ae2b0f570001.gif)
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![1课《燕子》导学案_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/24/09829870-6d12-4c78-a3d0-8ae2b0f57000/09829870-6d12-4c78-a3d0-8ae2b0f570003.gif)
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文档简介
1、1课燕子导学案第一课时编写人:三语 备课组长:程彩红 审核人:丁春巧学习目标: 1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子,赶集,生机勃勃,”等词语。(重点)2、正确流利朗读课文。一、自主学习(8分钟)1、自由默读课文,标出自然段序号,划出生字词。2、自己先认读生字并口头组词,再放声朗读课文。二、合作交流(27分钟)1、同桌对学,正确认读下列的字:(2分钟)燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 俊 俏 拂 谱2、组内读写下面生词(15分钟)燕子 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 生机勃勃(1)组内读词,要求读准字音。(2)识记加点的
2、字,难写的字“聚、漾、偶、圈”等和同桌交流识记方法并进行练写。要求:第一、会认;第二、会组词;第三、会识记。第四、会写。(3)全班进行展示个别词语的书写,师适时指导。(针对本课生字易错点教师进行小结)3、组内合作读课文,及时相互纠错。注意多音字“圈、似”在文中的读音。(5分钟)4、展示朗读:课文重点段落1、2、3段(以组为单位进行展示)。三、课堂检测(5分钟)1、读拼音写词语。j lng zng tin u r dàng yàn( ) ( ) ( ) ( )yn fú zàn g dào tián shng j b b( ) ( )
3、( ) ( )2、我会近义词。 俊俏 偶尔 增添 鲜艳 3、我会反义词。乌黑 活泼 轻快 增添 4、补充句子。 一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,( )剪刀似的( ),凑成了( )的小燕子。第二课时学习目标:1、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。2、学习作者细致观察和表达方法,积累好词好句;3、有感情的朗读课文,背诵课文。自主学习(7分钟)一、默读课文,想想课文主要写了什么内容?自己说一说。二、放声朗读自己喜欢的段落。三、思考各段写了什么内容,并写下来。 (1) (2) (3) (4) 合作探究(28分钟)一、组内串读课文,读通句子,读准字音。二
4、、小组展示读课文。三、默读课文第一自然段,思考:(1)作者抓住了 、 、 描写了燕子的外形。(2)燕子的外形特点是 。 (3)组内有感情的朗读这一段。四、轻声读第二节,完成下列练习。(1)作者抓住那些景物来描绘春天景色的?在文中画出来。(2)文中 这个词概括了春天的景色。(3)用 画出本段中的一个拟人句,想象句子所描绘的景象,同桌互相说一说。(4)用轻松欢快的语调朗读这一段。五、读第三节课文,1、思考:那些词、句描写燕子飞行的姿态,圈出燕子飞行动作的词语,2、读一读这些句子,体会燕子飞行的特点。六、齐读第四自然段,完成下列填空。1、这段话写了燕子 的情景。2、用 画出本段的比喻句。把 比作五线谱。把 比作音符,写出了燕子的可爱。3、“春天的赞歌”指 。表达了作者对 的热爱。七、小结。通过学习本课,我们仿佛看到了充满生机的如诗如画般的春天景色,感受到了燕子的活泼可爱和作者对春天的热爱之情。课堂检测。一、想一想,填一填。()的春天 ()的燕子 ()的柳丝 ()的羽毛()的细雨 ()的花 ()的尾巴 ()的翅膀二、抄一抄,写一写。
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