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文档简介

1、19 * 秦兵马俑教学设计青城学区 滕立立教学目标：知识与技能1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、联系课文内容领会“兵马俑不规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。 过程与方法理解课文内容，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。情感态度与价值观 凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重点：理解课文内容，了解秦兵马俑的特点。教学难点：学习作者抓住特点描写景物的方法。教学方法：引导法 读、议相结合 课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们带着登长城和游颐和园的美好印象继续来

2、观赏我国的世界遗产。今天我们一起去西安看看，那里有震撼人心的秦兵马俑。2、通过查阅资料，你们都知道什么是秦兵马俑了吗？秦兵马俑就是给秦始皇嬴政给自己殉葬的群墓。它的规模宏大、类型众多、个性鲜明，是享誉世界的珍贵历史文物，现已挖掘了三个俑坑，数一号坑最大。秦始皇兵马俑的出土，使世界对中国古代文明有了新的了解和评价。因此，"世界第八大奇迹"在人们心中早已成了兵马俑的代名词。二、初读课文，整体感知1、出示自学要求，学生自学。（1）初读课文：标出小节。（2）联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。2、交流反馈。3、再读课文。思考：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我

3、们？这句话在文中起着怎样的作用？三、理解课文内容。1、 速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？（运用数字加以说明俑坑气势恢弘。）2、 作者又是怎样介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢？（1）小组合作学习：分读作者介绍的不同的俑，填表种类特点外貌动作神态将军俑武士俑骑兵俑马俑（2）说说你最喜欢什么俑，为什么？（3）交流汇报。3、重点品读赏析第8自然段。（1）找出这段话的中心句，说说它的作用。（2）完成练习。有的_；有的_；有的_；有的_。(3)齐读第8自然段。（4）小结。这一自然段运用排比句式具体描写秦兵马俑不同的个性。四、体会兵马俑的历史价值1、同学们，面对这样仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明的兵马俑，难怪作者情不自禁地说（最后一段，齐读）2、这一段与课文的第1段是怎样呼应的？请同学们找一找相互呼应的句子。-（“它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。”与“在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。”相呼应，称颂了兵马俑的历史价值。）五、总结：秦兵马俑举世无双，它形象生动地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。希望大家课后继续收集我国的世界遗产，认真阅读，丰富自己的文化底蕴。六、布置作业：请模仿课文第8段写兵马俑神态的句子描写一段同学们课间活动时的神态。出示句式：仔细端详，同学们神态各异：有的；有的；有的；有的 。板书设计： 19*秦兵马俑总起：举世无双 规模宏大 将军俑

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