小学五年级科学上册实验教学计划

1、小学五年级科学上册实验教学计划  实验教学是中小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务，特作本学期实验教学计划如下： 一、学生分析 1、整体学习状况：五年级一个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差 2、已有知识、经验：学生虽经探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学

2、生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 学生喜欢学习科学，而且喜欢做实验。从实验情况看，学生能在教师的指导下实验探究，能与他人合作学会了写实验记录。也有学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢实验。 二、教材分析 五年级科学教材本学期主要安排的科学实验有8个分组实验有第2课种子发芽的实验（二）第三单元1课地球表面的地形4课土壤中有什么第四单元4课测量力的大小5课运动与摩擦力7课运动与设计8课设计制作小赛车。

3、12个演示实验分别：第一单元第3课观察绿豆芽的生长4课蚯蚓的选择6课做一个生态瓶7课改变生态瓶第二单元第2课阳光下的影子5课光与热6课怎样得到更多的光和热7课做一个太阳能热水器第三单元第5课雨水对土地的侵蚀四单元1课我们的小缆车2课用橡皮筋作动力6课滑动与滚动 三、实验目的 1、培养学生学习科学的乐趣。 2、使学生获得简单的科学知识。 3、培养学生包括观察、发现和记录的能力。 四、实验重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 五、实验难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验

4、结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 六、实验措施1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。3、培养学生的动手活动能力。4、养成搜集资料的习惯。七、实验安排周次时间实验内容实验类型19.月1-3种子发芽与什么有关的实验分组29月6-10观察绿豆芽的生长蚯蚓的选择实验演示39月1317生态瓶观察记录演示49月2024小鱼浮到水面的次数观察记录气温统计演示59月2710月1日铅笔影子的变化演示810月18-22光的强弱与温度的实验阳光直射、斜射与吸热的关系实验 演示910月25-29设计太阳能热水器实验演示1011月1-5地球表面的地形分组1111月8-12寻找土壤的成分分组1211月15-19雨水对土地的侵蚀实验演示14 11月912月3研究拉力大小与小车运动关系的记录橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验 演示1512月6-10测量物体重量大小实验分组1612月13-17摩擦力与接触面光滑程度关系实验记录摩擦力大小与物