一年级上语文教案小溪生病了教科版五四制

1、<小溪生病了>教案 教学目标 1借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字；读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。” 2朗读课文时，做到不添字不漏字，不唱读、不顿读。 3能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。 4明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。 重点和难点 1正确读准十个生字的音，注意“扔”右边部分的笔顺及在田字格中的位置。 2用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。 教学准备 生字卡片、录音机、多媒体 教学过程 一启发谈话，揭示课

2、题 1出示词语：生病。学习生字：生、病。 2交流：小朋友你们生过病吗？生的什么病？ 师：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。 3揭示课题，读课题。 4质疑。 二 感知课文，学习生字 1媒体出示小溪动画。 过渡：你喜欢这条小溪吗？为什么？（清澈见底，清凌凌，清清的，绿绿的?） 2出示句子“小溪水，清清的、绿绿的。” 指导朗读句子，注意读准轻声。 师：可是有一天，小溪生病了，这是怎么回事呢？ 3听录音，整体感知课文，思考：小溪怎么会生病的？ 4交流，并学习生字。 扔认识新笔画“横折折钩”，边读边书空。指导在田字格中的位置。 扔丢（近义词） （做动作、唱近义词儿歌） 变、黑交流记字方法。 5媒

3、体播放（小溪生病的动画） 出示句子“过了些日子，小溪变了。溪水黑黑的，臭臭的。” (1)指导朗读：看到小溪生病了，你感到怎样？（难过、不高兴?） (2)你能带着这种感受来读读这句句子吗？ (3)指名读，男女生比赛读。 6师引读第四、第五小节。 （1）思考：现在你们知道了小动物们是怎样给小溪治病的吗？指名说。 引读：难怪小鸟说你们自己就是医生。大家听了，仔细想想都不好意思了。 （2）学生字：己、仔、细。 7媒体播放（小溪病好的动画）。跟着背景音乐师口述第六节。 （1）出示句子“又过了些日子，小溪病好了。小溪水，清清的，绿绿的。它边跑边笑，笑出了串串酒窝窝? （2）学习生字：串（你还知道“一串什么

4、”？） （3）指明读，找伙伴读，挑战读。 三 朗读全文，练习说话 练习想象说话。 师：小溪病好了，边跑边笑，笑出了串串酒窝窝，它遇到了小动物，会对它们说什么呢？ 1小组讨论。 2全班交流，老师指导。评一评：谁说得清楚、连贯。 3老师小结。 四 巩固练习，指导写字 1朗读生字、词语。（媒体出示身上带有词语的小鱼游溪水的动画） 2用“生、细”一字开花。 3写字指导：在教师的指导下描摹“扔、生、光”一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文快快乐乐。好，大家齐读课题，再读一边。2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开

5、学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。跟着老师说一遍。3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪、师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的、师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。再往前走，是我们的教学大楼希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举

6、行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4|、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。就像它们一样。（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自