小提琴演奏中的音准问题探究

1、小提琴演奏中的音准问题探究【摘 要】音准伴随着小提琴学习的全过程，准确的音准主要是通过左手触觉和敏锐听觉完成的，音准把握不准确那么无法弹奏出美妙的音乐。本文将对小提琴演奏中的音准问题进展分析。【关键词】小提琴；演奏；音准音准是演奏乐器过程中发出的实际音高和标准音高的相符程度，是乐器表演的根底。音准是小提琴初学者必须解决的问题，假设无法解决这个问题，那么学习其他技能也失去了意义。一、对小提琴音准的认识小提琴是一种掌握难度较大的乐器，弦乐器技巧练习在短时间内很难看到成效，左手技巧的掌握难度非常大，有的演奏家穷其一生都在研究音准。小提琴的构造直接影响着音准，其他的乐器，如琵琶、钢琴等，都有音品或者键

2、盘，只需要调整好音准，演奏者就能开始演奏，所以不存在音准问题。而小提琴具有一种无形的键盘，肉眼看不到音高的位置，因此演奏者掌握音准的难度较大。掌握这类音准的演奏者需要具备灵敏的听觉，靠耳朵去区分音高，即听觉音准。不管是听觉音准或视觉音准，都需要掌握音准技能。在教学中，学生和教师普遍反映很难掌握音准。学生在练习小提琴时，需要花费大量的精力在音准练习上，即使这样，在音乐公演时，学生还是经常出现拉不准音的问题。小提琴初学者拉准音的可能性非常低。教师对于这个难题同样感到无能为力。教师每天不仅需要忍受学生奏出不准的音，还得纠正学生，找出学生拉不准音的原因。因此，小提琴初学者必须掌握音准，否那么在学习其他

3、技能时会感到很困难。二、影响小提琴音准的因素第一，乐器构造对音准的影响。客观因素和主观因素是影响小提琴音准的重要因素。很难准确把握小提琴音准是有一定客观因素的。小提琴的构造比较独特，有四根空弦是固定音高，而其他音高那么需要演奏者在演奏过程中用手指在指板上寻找。但是小提琴指板上没有设置任何与音高有关的标记，也没有设置可以触摸到音高的位置标记，所以增加了音准的掌握难度，假设演奏者无法正确找到音的位置，那么不能拉准音。第二，演奏姿势对音准的影响。一个正确的演奏姿势有助于帮助演奏者找到音高位置。一般情况下，小提琴演奏者的演奏姿势主要包括站姿和坐姿。演奏者采取任何一种演奏姿势，都必须保证上半身处于协调稳

4、定状态，只有协调的姿势才能使小提琴发出正确音准。第三，演奏者的听觉才能对音准的影响。在演奏小提琴的过程中，音准是影响演奏效果的重要因素，而音准也是最能打动听众的部分，音准决定着演奏者的演奏效果。对于小提琴演奏者而言，音乐听觉才能包括内心的听觉才能和外在的听觉才能。要想成为一名优秀的小提琴演奏者，必须具备这两种听觉才能。演奏者平时应该养成区分音准的习惯，合理控制音准，同时，演奏者需要不断提升自身修养，进步内心听觉才能。第四，揉弦技巧或者左手按弦对音准的影响。小提琴演奏者是使用左手来完成按弦动作的，所以演奏者的左手技巧对音准质量有着重要影响。左手技巧主要包括揉弦、指法以及换把等技术。音准准确的条件

5、是演奏者左手的一二三四指分别找到每根弦相应的音高位置。小提琴一共有24个把位，演奏者要想在众多把位中换把按弦是比较困难的，也很难把握音准。另外，揉弦动作是通过小提琴演奏者的手指关节来完成的，并需要在指板上做出规律性颤抖，在这个过程中，演奏者的手指易受到其他因素的影响，从而影响音准。三、进步小提琴演奏者音准的措施第一，将听觉音高和视觉音高结合起来。视觉音高是指演奏者通过视觉识谱在脑海中形成音高，是无声的音高。听觉音高主要是指通过声音在听觉中形成音高，是有声音高。在演奏乐曲之前，演奏者是先看见乐谱，再用左手演奏出音高，即先视觉再听觉。假设演奏者在视觉阶段，脑海中还未出现音高概念，演奏出的音高传到耳

6、朵后那么无法挽救。所以，平时需要养成良好的练习习惯。在拉音之前，需要寻找音高的位置。演奏者有了视觉音高之后，还需要具备听觉音高。视觉音高是虚拟音高，需要通过视觉音高来检验实际音高。因为即使演奏者的视觉音高才能非常强，手指也容易受到其他因素的影响，比方换把、指法或者揉弦等技巧。音准存在偏向，此时主要通过听觉音高来调整手指位置，纠正音差。第二，音阶练习弹、唱、拉结合运用法。练习音阶是拉准音的前提，小提琴练习者往往喜欢练习美妙、优雅的旋律，而音阶枯燥乏味，所以很多人不愿意练习音阶。可以将阶梯型的音阶作为旋律，穿插到乐曲中。小提琴作品一般是由有难度的华彩乐段和快速经过句组成的。音阶是建立手的框架，能进

7、步手指的触感。音阶是小提琴演奏的重要部分，也是小提琴演奏技术的根底。所以，应该每天坚持练习音阶，这样有利于解决音准问题。如何快速掌握音阶和音准呢？可以从以下方面努力：第三，左手姿势和“预先听觉都非常重要。要想获得正确的音准，应该发挥音乐听觉作用，找出音高的偏向。在演奏之前，需要做好听觉准备。假设没有做好充分准备，那么无法完成手指任务。根据音乐听觉灵敏程度、演奏才能以及音乐经历来开展听觉准备才能，即所谓的“预先听觉。先在脑海中对乐器发出的音高形成一个概念，不断进步音准才能，培养积极的听觉才能和音准才能。而形成听觉概念是小提琴演奏者需要具备的才能之一，演奏者还必须具备从乐器中演奏出这些听觉音乐的才

8、能。因此，左手姿势对演奏者而言非常重要。训练左手姿势的有效方式包括“双接触的原那么和“手的框子。“手的框子主要是指在小提琴任何把位，左手的四个手指都应该维持一四指之间的纯四度关系；演奏者在演奏双音时，应该保持一四指之间的纯八度关系。保持这种姿势的目的是通过一指和四指来寻找二、三指的位置。“双接触的原那么主要是指在低把位时，左手食指与拇指在放松状态下接触琴颈的两边；四把位以上时，左手食指应该分开琴颈，手的不同位置触摸琴身。这样做的目的是使左手形成把位的手感，进步手指按弦的力量。在练习过程中，注意手不同部位的放松，不能把琴捏死。第四，正确的揉弦。掌握揉弦技术之后，有的演奏者在揉弦时，容易出现揉弦音

9、偏高或者音准不稳定等问题。揉弦主要包括手指尖揉弦、手指揉弦以及手臂揉弦三种类型。这三种揉弦方式在强烈程度、速度以及幅度等方面存在较大差异，都具有各自的特色和音色。不同作曲家采取的揉弦不同，只有这样才能充分表达自己的音乐风格。但是将这三种揉弦方式结合起来，可以创造出更有个性的音乐。音准是一种技能，对小提琴演奏非常重要，而音准才能对学习者的演奏才能有着很大的影响。音准训练需要不断练习，而练习必须是科学有效的练习，特别是音阶练习，这对音准掌握有着重要作用。在练习音准时，也需要培养正确的手型，假设手型不正确，那么很难把握音准，所以需要进步左手技巧。四、结语综上所述，音准是影响小提琴演奏效果的关键因素，学习者需要加强对音准