地理课堂课题学生调查问卷

1、学 生 调 查 问 卷亲爱的同学：你们好！感谢你在百忙中抽出时间完成我们的调查。此次调查旨在了解当前地理教学现状，采取无记名形式，其结果仅作分析研究之用。我们诚邀你的参与，你宝贵的意见对本课题的研究将有很大的帮助。谢谢你！祝你学习愉快！1、你认为学习地理（ ） A、重要  B、不重要 C、一般2、你学地理学科的原因是（ ）A、对学科本身感兴趣 B、为了应付会考，不得不学 C、能帮你解决生活中的一些问题3、你觉得地理学习（ ）A、相当难 B、较难 C、一般 D、容易 4、你平时是否注意观察生活中的地理现象（ ）A、经常观察 B、偶尔观察 C、很少观察 D、其他5、你对地理老师的讲课（

2、）A、喜欢  B、不喜欢 C、一般7、你上地理课时（ ）  A、用心听课    B、常开小差 C、自己学自己的8、地理老师常采用的课堂教学方式（ ）A、老师讲，我们听 B、学生自学讨论 C、小组合作学9、老师在讲解问题的时候是否经常穿插一些有关于这方面的小故事和资料（ ）A、比较多 B、偶尔介绍 C、基本不讲 D、从没听说过10、老师上课是否使用多媒体、挂图、演示实验等教学手段（ ）A、从不使用 B、偶尔带挂图而已 C、经常使用11、你的地理老师分析地图是否思路清晰、使你容易理解和掌握（ ）A、很好    B、还可

3、以    C、一般    D、不行12、你的地理老师在一节课中讲述多长时间（ ）A、15分钟左右 B、20分钟左右 C、30分钟左右 D、40分钟以上13、地理课堂上，老师是否鼓励学生提问题（ ）A、经常 B、偶而  C、从不14、地理课堂上，对老师提出的问题（ ）A、积极思考      B、不关心 C、等着老师和同学说答案15、地理课堂上，你习惯（ ） A、认真记笔记     B、从不记笔记 C、偶尔记笔记16、你在课前（ ）A、认真

4、预习   B、从不预习    C、有时预习17、课前老师布置收集课外资料的作业吗（ ）A、经常布置 B、很少布置 C、从不18、你阅读过地理课外读物吗（ ） A、经常阅读    B、偶尔阅读    C、从没有阅读19、除课堂教学外，老师还组织过的实践活动有（ ）A、社会调查 B、动手操作 C、专题研究 D、无20、你觉得两年的学习你有收获吗（ ）A、收获很大，既习得知识，又掌握了方法 B、收获很小C、完全没有收获，简直浪费时间21、父母对你的地理成绩是否关注（ ）A、非常关注 B、偶尔问起 C、

5、从不过问 22、老师评价你学习的主要方式（ ）A、学校组织的检测考试 B、日常观察、谈话 C、成长记录23、请你为学校和地理老师提出上地理课的一些要求。                                      &

6、#160;                                                 &

7、#160;                                                 &

8、#160;                                                  

9、                                                  

10、                                                  

11、                             题号A（%）B（%）C（%）D（%）184.215.8  278.921.1  3 78.921.1 462.233.34.5 5 100  642.1

12、26.326.35.3763.231.65.3 832.61948.4 964.428.96.7 10 10.563.226.3114.542.110.542.112 36.842.121.91315.852.631.6 1426.347.410.54.5初中地理图像教学现状调查问卷统计及分析：调查数据统计：调查反应出绝大部分同学对地理学习态度端正、学习兴趣浓，了解地理图表在地理学习中的重要作用并偿试掌握地理图表的阅读、分析、记忆的方法。但是，仍有部分同学是基于应试的目的学习地理，地理学习兴趣不浓，尤其是运用和阅读分析地理图表的方法不能完全掌握；调查还显示，能较好掌握阅读和运用地理图表的同学地理学习兴趣浓厚，成绩优秀，而不能掌握最基本的地理图表运用方法的同学地理学习兴趣差、成绩不理想，其中女同学占绝大多数。问题归因及对策：本学年因课时短、教学内容多，课堂以教师讲授为主，学生活动少，部分学习自觉性和自律能力不突出的同学地理学习热情不高，再加上知识遗漏渐多、学习方法欠佳，地理成绩不理想。因此，在有限的课堂时间内，应努力从以下几个方面提高课堂有效性，特别是突出地理图表特色，努力提高学生学习兴趣，使全体同学能