小学语文教学中如何创新教育教学方式

1、小学语文教学中如何创新教育教学方式【内容摘要】教学方式的创新可以反映一个教师教育教学的科研才能，在这个教学创新的时代每个教师都在积极落实新课程的精神，努力贯彻落实创新教学。本文作者根据自己的教学探究，就在小学语文课堂教学过程中如何落实创新教学，简单的发表了自己的主张。【关键词】语文 课堂 教学 创新创新教育已成为了当今教育的主旋律，小学语文作为一门重要的根底学科，课堂教学应是施行素质创新教育的主渠道、主阵地。所以我们必须从小学语文这门学科的特点出发，抓住契机，在教学中扎扎实实落实素质教育，为进步学生的语文素质而努力。一、激发创造兴趣，鼓励创新精神学生假设没有学习的愿望，那么我们的教学目的、教学

2、方案就会全部落空。同学们没有求知的愿望，学校的创办就没有什么意义了。所以，我们作为一线教师，应该珍惜同学们的好奇心、创造的欲望和求知欲。要使学习变成一件有思想、有创造、有感情、有美感和游戏的鲜艳色彩，成为同学们特别感兴趣和强烈吸引力的事情。增强同学们的学习的信心，可以让他们感受到成功的鼓舞。在我们的实际教学过程之中，我们应该始终坚持启发性的原那么，设疑提问，强烈地刺激同学们的学习兴趣，使他们振奋起来，产生主动探究新知的愿望。在我们的课堂语文教学的过程当中，我们一定要彻底改变原来那种满堂灌的做法，让学生可以在教师讲授课程的过程中，让同学们积极的发现好的句子、好的描写、好的修辞方法、运用好的词语，

3、是每一个发现都让同学们感受到是自己的收获。尤其是对那些语文学习不太感兴趣的学生，在课堂教学时应该给与更多的关心，尊重他们的人格，鼓励他们上进，及时地发现他们身上的亮点，发现闪光点后要多多给与表扬，使他们树立努力学习的信心，是同学们可以感受到教师在关注他们，并让他们感受到教师对他们的尊重和关心。这样做就可以使同学们在课堂上大胆发言，敢于提出自己的疑问，敢于畅所欲言，使教师和同学们在教学的过程当中产生共鸣，增进师生之间的情感交流，这样做就能充分调动同学们的学习兴趣。二、运用求异法，旨在创新求异法是我们在教学过程之中经常运用的方法，这种方法就是在解决分析问题时不按照一般的问题的原那么和方法，就是不满

4、足的结论，而运用全新的思维方式提出不同的新的见解的方法。这种方法可以激发同学们的创新思维方式，培养同学们的创新精神。一般情况我们在教学时应用求同思维方式比较多没有及时科学的引导同学们用发散的目光，全方位的审视课文的语言的运用、文章的构造、题材，要尽量让同学们发挥自己的想象力，发表自己独特的见解。同时，我们在课堂教学过程当中应该提倡进展多元化思维训练，多元化思维方式是创新思维的重要思维方式，鼓励同学们对同一个问题提出不同的简介。另外，还要引导同学们进展逆向思维，大部分的小学生由于长期受传统思维方式的影响，常常在提出自己的观点的时候犯人云亦云的缺点，不能也不敢提出和别人不同的意见和观点，为此，我们

5、在平时更应该引导同学们进展逆向思维的方式，打破传统的思维定式，让同学们的思维从事物的对立面开始，只有这样才能帮助同学们提出新的见解和主张，才能使同学们不仅能从正面去考虑问题，也可以从事物的反面去考虑问题，从而实现一个问题多种方式进展解答，这样同学们才会具有创新的才能，实现高效课堂的目的。三、让学生展开想象的翅膀由于同学们长期承受传统满堂灌的教学方式的影响，大家的创新和创造才能受到压制和打击，更不要说同学们应该具备的梦想才能，就更不能得到充分的开展。美国教育家杜威说过，科学的每一项宏大的成就，都是以大胆的梦想为出发点的。新课程改革提倡同学们大胆梦想，用梦想的目的鼓励同学们，然后通过教师合理的引导

6、，把所学的知识进展迁移、改组，综合运用这些知识点，架起通向梦想目的的桥梁，这样，才有可能实现创新思维方式。对某种事物的大胆的梦想是创新的根底，人类科学开展的历史充分说明只怕想不到，不怕做不到。在我们的课堂教学之中，我们应该经常鼓励学生对事物进展大胆的梦想，然后以梦想目的为前进方向，千方百计创造实现目的的有效途径，从而增进大家的创新技能。四、采取多种形式，让学生乐说1.创设情景，让学生乐于说情景教学，会让学生兴趣盎然，而以景助说，那么令同学们乐此不疲。因此在语文教学上，我尽量多想方法，创设情景，让学生乐于说。例如，教学?司马光?时，让学生把课文中故事表演出来，学生很快地进展角色分配。在表演的时候，学生能在