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文档简介
1、尊严教案一教学教学反思学习目的1.认识本课6个生字,学写14个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,从中感受自尊者自立的道理。第一课时导入同学们,古人有饿死不吃嗟来之食的名言,讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人,从他的行为和做法中,会给我们很多新的启示。学生自读课文1.自学生字新词。2.质疑问难。3.想一想,课文只要讲了一件什么事?初步感知课文内容1.检查生字新词的认读和理解。2.师生共同解决疑难问题。3.指名分节朗读课文。4.指名概括课文的主要内容。短文只要写了一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下,没有承
2、受人们送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了事物,赢得了做人的尊严课堂作业1.抄写生字新词。2.概括地写出课文的主要内容。第二课时深化朗读,品味词句1.要求学生边读书,边画出:描写小伙子神态的句子:这个年轻人的目光顿时灰暗了;描写年轻人动作的句子:他的喉咙上下动了动年轻人立即狼吞虎咽地吃起来;描写年轻人语言的句子:先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物2.引导学生结合上下文理解这些句子,从内容上体会思想。3.从描绘中看,这个年轻人是个怎样的人?他是怎么想的?点拨,提醒中心1.讨论:年轻人的表现令人钦佩,更引发了我们的考虑,他为什么要这么做呢?2.齐读课文最后一个自然段。提问:这个年轻人是谁?是什么使他从一无所有,到拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢?引导学生深化体会老实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。结合自身实际,谈感受鼓励学生从小就要有自尊心,无论什么时候都要靠自己的老实劳动来获取自己想得到的东西。指导学生带感情朗读课文1.自由读。2.指名读。3.分角色读。布置作业根据教学的实际需要,可以出示有关尊严和做人方面的格言,让学生读一读,并试着拟一条人生格言。可提示学生从什么是尊严和尊严的意义以及如何做人等
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