必备小升初数学平面图形知识点总结

1、必备2019小升初数学平面图形知识点总结数学在人的生活中处处可见 ,息息相关。假设能良好的使用数学 ,那么能使我们的生活变得更加快捷。下面为大家分享小升初数学平面图形知识点 ,欢送阅读参考!平面图形【认识、周长、面积】一、用直尺把两点连接起来 ,就得到一条线段;把线段的一端无限延长 ,可以得到一条射线;把线段的两端无限延长 ,可以得到一条直线。线段、射线都是直线上的一局部。线段有两个端点 ,长度是有限的;射线只有一个端点 ,直线没有端点 ,射线和直线都是无限长的。二、从一点引出两条射线 ,就组成了一个角。角的大小与两边叉开的大小有关 ,与边的长短无关。角的大小的计量单位是(°)。三、

2、角的分类：小于90度的角是锐角;等于90度的角是直角;大于90度小于180度的角是钝角;等于180度的角是平角;等于360度的角是周角。四、相交成直角的两条直线互相垂直;在同一平面不相交的两条直线互相平行。五、三角形是由三条线段围成的图形。围成三角形的每条线段叫做三角形的边 ,每两条线段的交点叫做三角形的顶点。六、三角形按角分 ,可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。按边分 ,可以分为等边三角形、等腰三角形和任意三角形。七、三角形的内角和等于180度。八、在一个三角形中 ,任意两边之和大于第三边。九、在一个三角形中 ,最多只有一个直角或最多只有一个钝角。十、四边形是由四条边围成的图形。常

3、见的特殊四边形有：平行四边形、长方形、正方形、梯形。十一、圆是一种曲线图形。圆上的任意一点到圆心的距离都相等 ,这个距离就是圆的半径的长。通过圆心并且两端都在圆的线段叫做圆的直径。十二、有一些图形 ,把它沿着一条直线对折 ,直线两侧的图形能够完全重合 ,这样的图形就是轴对称图形。这条直线叫做对称轴。十三、围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的周长。十四、物体的外表或围成的平面图形的大小 ,叫做它们的面积。十五、平面图形的面积计算公式推导：【1】平行四边形面积公式的推导过程?把平行四边形通过剪切、平移可以转化成一个长方形。长方形的长等于平行四边形的底 ,长方形的宽等于平行四边形的高 ,长方形

4、的面积等于平行四边形的面积。因为：长方形面积=长×宽 ,所以：平行四边形面积=底×高。即：S=ah。【2】三角形面积公式的推导过程?用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。平行四边形的底等于三角形的底 ,平行四边形的高等于三角形的高 ,三角形面积等于和它等底等高的平行四边形面积的一半因为：平行四边形面积=底×高 ,所以：三角形面积=底×高÷2。即：S=ah÷2。【3】梯形面积公式的推导过程?用两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。平行四边形的底等于梯形的上底和下底的和 ,平行四边形的高等于梯形的高 ,梯形面积等于平行四边形面

5、积的一半。因为：平行四边形面积=底×高 ,所以：梯形面积=(上底+下底)×高÷2。即：S=(a+b)h÷2。【4】画图说明圆面积公式的推导过程把圆分成假设干等份 ,剪开后 ,拼成了一个近似的长方形。长方形的长相当于圆周长的一半 ,宽相当于圆的半径。因为：长方形面积=长×宽 ,所以：圆面积=r×r=r2。即：S=r2。十六、平面图形的周长和面积计算公式：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写

6、作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。十七、常用数据：单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。以上是为大家分

7、享的小升初数学平面图形知识点 ,希望能够切实的帮助到大家 ,同时祝正在备考小升初的同学们都能取得优秀的成绩 ,进入理想学校!观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结

8、合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢