2016北师大语文必修一第6课《草莓》导学案

1、草莓1.朗读课文,掌握课文中的重点字词。2.通过反复朗读,把握本文写作思路,学习本文运用巧妙联想的写作方法。3.培养热爱生活、珍惜时间的人生态度。重点:感受文章构思之精,作者的写法之妙;学习运用象征的手法表情达意。1.作者简介。 伊瓦什凯维奇(18941980),波兰诗人、小说家、剧作家。出生于乌克兰一个农民家庭。著有诗集另外的生活奥林匹克颂,中篇小说圣女约安娜,长篇小说荣誉和赞扬。他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖,1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥·居里金质奖章。2.给加点字注音。韶华(sháo ) 葱茏(lón ) 酣然(hn ) 沁人心脾(q

2、36;n )浸透(jìn ) 玫瑰(u ) 惴惴不安(zhuì )璀璨(càn ) 荒诞(dàn ) 赋予(fù ) 生意盎然(àn )3.解释下列句中加点的词语。(1)一切基本上都没有变,依然是那样碧绿的树,湛蓝的天,欢快的心田。深蓝(多用来形容天空、湖海等) 。  (2)它那沁人心脾的气味,在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料后感到的舒适。多用来形容美好的诗文、乐曲给人以清新爽朗的感觉。 (3)简而言之,一切都如花似锦,韶华灿烂。比喻美好的青年时代。 (4)似水流年,彻底再造了

3、我们的思想和情感。形容光阴过得很快。 4.整体感知文章,完成下面的内容。问题一:品读课文一至三段,初步感悟。1.是什么把作者的思绪由九月带到了六月?六月和九月的乡村有何不同?是什么原因使得二者有这样的不同?一颗晚熟的硕大草莓。六月:树木翠绿、天空湛蓝、空气芬芳;九月:树木由绿变黄、 天空由蓝变灰、果实芳香。原因:时间的不同。2.课文一、三两段同是描写九月的景物,第一段意在表现“夏意正浓”,第三段却意在表现“秋的气息”。从文章的思路看,这样写的目的是什么?这样写,一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律;另一方面,从全文的行文思路看,也是为了引发下文对生命演变的联想。问题二:品读课文一

4、至六段,深入感悟。1.文章标题为“草莓”,文章中写了不同时节的草莓,分别有着怎样的不同含义?写到了夏(六月)和秋(九月)两季的草莓。六月的草莓代表着青春的妙龄,而秋季的草莓代表着生命的成熟。这是一种类比的手法,有利于升华文章的主旨。2.一颗晚熟的草莓引发了作者哪些联想?通过联想作者抒发了怎样的情怀?这篇散文由一颗晚熟的草莓引发了作者对季节更替、生命演变的联想,表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情,抒写了对流年似水、青春不再的感怀。问题三:语句品析。1.当然,今天我们还很年轻只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。在这句话中,作者特别强调了“还很年轻”,含蓄地告诉我们年轻的日子很

5、快就会过去,应趁年轻时光去做有益的事情。这句话表现了作者珍惜年华、积极进取的精神。2.它虽然曾经使我们惴惴不安,却浸透了一种不可取代的香味,真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。“六月草莓”是一个耐人寻味的意象,它的馨香就像妙龄十八一般的纯美。那种年少的滋味是每个人都难以忘怀的。问题四:延伸拓展。1.季节的更替、生命的演变,这是不可抗拒的自然规律,但每个人都会有不同的感受。你从课文中得到什么启示?示例:虽然时间飞逝,我们的容貌会改变,但是生活同样给了我们许多,使我们一天天长大,使我们更加明确自己的责任,所以我们要热爱生活,积极进取,让生命的价值得到充分的体现。2.伊瓦什凯维奇在本课中用托物言志的手法向我们奏响了“珍爱生命,把握青春”的旋律,为进一