人工智能初步教学计划

1、i 人工智能初步教学计划 1 1 教学指导思想：人工智能技术是当前信息技术应用发展的热点之 一。与一般的信息处理技术相比，人工智能技术在求解策略和处理手 段上具有独到之处。 人工智能初步”模块介绍了人工智能的基本概念 和人工智能领域内容易为高中学生所理解和掌握的部分内容， 是选修 模块。 本模块教材根据教育部普通高中技术领域课程标准（信息技术部 分）编写，教材以知识引领活动、穿插工具支持、评估配合为编写思 路，从解决学生日常学习生活中的实际问题入手，运用信息获取、加 工、管理、表达与交流的基本方法，在主题活动、探究性学习等形式 的学习过程中逐步提升学生的信息素养， 从而实现知识与技能、过程 与

2、方法、情感态度与价值观三个方面的培养目标。 2 2 教学目标：通过本模块的学习，学生能描述人工智能的基本概念， 会使用一种人工智能语言解决简单问题，把握其基本特点；能利用简 易的专家系统外壳开发简单的专家系统；知道人工智能对人类学习、 生活的影响；通过感受人工智能技术的丰富魅力， 增强对信息技术发 展前景的向往和对未来生活的追求。 3 3 教材分析： 本书内容体现了活动引领、任务驱动主导思想，每个单元的前几节的 教学内容都不同程度在为最后一节综合性的活动作准备， 前两个单元 又是第 3 3 单元的铺垫；同时，评价教学效果的方式也与传统的教学评 2 价方式不同，而是请学生们参与评价；因此，学生的

3、积极参与是完成 该门课程教学目标的关键因素。在执行新课程计划中，开发利用校内 外的一切课程资源，来丰富教学内容。 4 4 重点难点： 通过对人工智能的含义及发展历程的理解、对人工智能诸多应用 领域的体验，感受人工智能的无穷魅力以及它服务于人类社会的价 值。教师应将教学重点放在引导学生如何去 体会” 好奇” 喜欢 这门科学，了解本学科与其他学科研究问题、解决问题的方法的新、 特之处，拓展学生思维。同时，在教学中教师应注意解决以下几个问 题： 1 1、 使学生科学理解人工智能的含义。 2 2、 通过对人工智能应用领域的了解，可以发现人工智能在人类发展 中更多的应用。 3 3、 引导学生对 机器能思

4、考吗？ ”人类与计算机谁更强大？ ”等热点 问题发表自己的见解和看法。 深度把握：考虑到下面几个因素： 以新课标三维课程目标为指南 本模块是选修课，要与信息技术基础模块衔接 本模块教学目标与其它选修模块应有区别 要给学有余力的学生留有充分的发展空间 5 5 内容处理: 第一单元第 2 2 节介绍了 6 6 个活动，教师可因地制宜、因人制剂宜, 有选择地进行个性化处理； 3 第一单元第 3 3 节是对本单元内容的提炼和引申，其中含有对技术 问题的哲学思考，第二单元第 5 5 节给出专家系统外壳表示知识的具体 指导，在理论和技术层面进一步扩展了本单元知识， 这两节具有一定 难度，在教材中加了标记(* *)，有兴趣有余力的学生可以深入学习 和思考，不作要求。这样，使每个学生在不同层面充分挖掘和发展自 己的潜力。 知识拓展 MathematicaMathematica 的主要功能包括： 1 1.符号运算： 其中包括初等数学、微积分、线性代数、解方程组四 大类 2 2.数值计算: 具有众多的数值计算函数，能满足线性代数、插值