四则混合运算教学设计_第1页
四则混合运算教学设计_第2页
四则混合运算教学设计_第3页
四则混合运算教学设计_第4页
四则混合运算教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第二单元 四则混合运算和应用题 “四则混合计算式题”教学设计（一）教学内容：课本第11页 例1 、例2教学目标：通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序，提高学生的计算能力。教学重点：四则混合计算式题的计算顺序。教学关键：良好的计算习惯。教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、准备练习1、写出综合算式（幻灯出示）145÷529 31×11341 1080÷3617929150 9341350 54（ ） 700÷3502 200（ ） （ ）综合式： 综合式： 综合式：2、说出下运算各题的运算顺序120144÷1835 （15837）&#

2、247;（6445）第1题由学生说教师标运算顺序；第2题由学生自己标运算顺序。指名讲运算顺序：先乘除后加减，有小括号的先算小括号里面的。二、学习新课1、教学例1出示尝试题 34745×24160÷52 学生同桌互说运算顺序学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。 347908 4378 学生互相评价4292、教学例2出示尝试题 （5837）÷（699×5） 学生同桌互说运算顺序 哪两步可以同时计算，为什么？学生尝试练习学生反馈 做的快的同学板演在黑板上。95÷（6445）95÷19 学生互相评价53、集体练习151515

3、15;（9454÷9） 142058064×21÷28让学生说说运算顺序学生独立运算学生反馈三、文字题练习1、280减去320除以20的商，差是多少？学生读题并说明数量关系280商差 算式 280320÷202、52加65的和，除以13，商是多少？学生读题并说明数量关系和÷13商 算式 （5265）÷133、比较 为什么第2题要添小括号而第1题却不需要？4、你能把他们改写成文字题的形式。65345÷23 56×（3321）四、课堂作业课本第12页 第2题的3、4两小题。第3 题 共6小题。板书设计： 四则混合计34745×24160÷52 （5837）÷（699×5）347908 95÷（6445）4378 95÷19429 5151515×（9454÷9） 142058064×21÷2 1、280减去320除以20的商，差是多少？280商差 算式 28032

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论