让教育震撼师生的心灵

1、 让说，倾听成为师生沟通的桥梁 你们是我的孩子教学案例 教学目标：1、 通过本节课地教学让学生更加理解教师，更加懂得教师所给予他们的那份爱，同时也让教师学会去发现孩子身上的闪光点，也学会去爱孩子。2、 通过了解,彼此能更好的沟通。教学重点：做好交流，为有效的沟通打下基础教学过程：一、创造轻松的氛围，让孩子走进教师的内心。直接导入：孩子们，每个人都有自己的梦想，你们知道老师最大的梦想是什么吗？（学生畅谈）师：其实老师最大的心愿就是当一个孩子们喜欢的教师，用老师的付出，换来你们茁壮地成长。知道原因吗？（指名学生）师小结：因为老师一直把你们当成我自己的孩子。（板书：你们是我的孩子）二、创造幽默的氛围

2、，让孩子说一说他们心中的教师。大屏幕显示一段文字，并提出以下问题：1、 知道这篇文章的作者是谁吗？2、 谁能用一个词语形容一下作者？师小结：看来我给大家留下的印象不错，看来大家都没看到过老师凶恶的一面。但老师只想补充一句：老师是用心写这篇文章的，下面也请你们用心来读一读，一边读一边想，你都读懂了什么？三、真心对白，触动情感的琴弦。1：谁能说说你们都读懂了什么？（我读懂了老师非常地关心我们。我读懂了老师非常地爱我们，我们也非常喜欢老师。）2：那么从哪一自然段能看出老师非常地爱我们呢？（第三自然段）3：下面请同学们把眼睛轻轻地闭上，听老师配乐泛读第三自然段，一边听一边想：勾起了你的哪些回忆？（学生

3、自由抢答）师小结：孩子，只要你自己认真付出了，老师就很高兴了，擦干眼泪，老师并不在乎结果。4：那么谁能说说文中老师通过几个小事例来说明老师爱你们的？5：那么当你们犯错误时，老师批评你的时候你的心理是什么感受？（难受、自责、后悔）6：那你们知道当你们犯错误时老师的心理感受吗？师小结：孩子们，虽然和你们在一起的日子，有烦恼，但更多地是快乐，因为老师也感受到了你们给予老师的那份温暖的爱。下面请同学们用自己喜欢的方式朗读第四自然段，一边读一边想，从哪些地方能看出你们也非常的爱我？师：孩子，如果说教师的爱是温暖的阳光，那么你们给予老师的爱就是最美地馈赠，只有我们彼此的真诚、真心，才能让爱永远留驻在天地间

4、。（板书）师：（播放课件，和孩子们共同学习和生活的电子相册，配乐爱在天地间）我们痛苦着你们的痛苦，我们快乐着你们的快乐，不管别人认为我们的职业有多么平凡，我会骄傲地告诉他们：我是幸福的，我有好多可爱的孩子，我是富有的，我有好多聪明的孩子。师：（播放课件2，全校教师参加各种教学活动的图片相册，配乐静静的深夜）孩子，你们成为快乐的小鸟吧，我们宁愿为你们提供绿荫；你们成为甘甜的雨露吧，我们宁愿成为拖起你们的绿叶；你们成为快乐奔腾的小溪吧，我们宁愿成为包容你们的大海。用我们的生命去点燃你们的快乐，用快乐去铸就你们的梦想，用梦想去点燃你们自由快乐的人生。四、妙笔写心： 孩子们，那么此时此刻你们有什么话要对你们的老师说吗？请你们写到自己手记里。总结：孩子们，你们真挚的情感让所有的老师感动，所以，我们宁愿成为一本厚厚的书，让你们用一生来读，我们宁愿成为一棵参天的树，永远牵着你们的路，我们宁愿成为燃烧生命的红烛，点燃你们前行的路。那么让我们齐读黑板上的这首小诗来结束我们今天的课。 你们是我的孩子 教师的爱是温暖的阳光 学生的爱是最美的馈赠 彼此的真诚、真心 让会让爱永驻在天地间师：孩子们，老师希望你们成为展翅飞翔的雄鹰，踏着老师的肩膀去更远的天空飞翔。教学反思：用爱呼唤爱，用心交换心。在整堂课地教学中，都是在用自己的真实情感去