语文百花园二

1、课 题 语文百花园二计划课时3课时教学内容分析本次百花园安排了七项内容，分别是根据偏旁识字、理解动词的使用、用词造句、给句子加标点、背一背、朗读、说话写话练习。通过这些练习的训练，培养学生的学习兴趣和语文综合能力。教学目标1、指导学生挖掘相同部首的字及正确使用表示动作的词，积累词语。 2、指导学生熟读背诵古诗，朗读诗歌。 3、指导学生进行说话、写话训练。 教学重、难点重点：认识字、词特点，正确运用。难点：说话写话训练。 教学准备教学挂图，词语卡片，朗读录音带。 教学设计思路（含教法设计、学法指导）本课教学设计从兴趣入手，力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过比较、认读和说写训练，充分调动学

2、生学习积极性，强调学生自主学习的过程。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次修订一、激趣导入二、园中寻礼 三、总结收获 一、背一背 二、读一读一、说话写话 二、能说会道“我也有爱心” 第一课时 本节课学习的内容第一至第四题。今天，又是我们和“语文百花园”见面的日子，看这次它给我们带来了什么礼物?我们一起去找找看看1、汉字真有趣。2、读词语，说一说。3、读句子，选一个带点的词造句。 4、给下面的句子加上合适的标点。 在这节课里，你学会了什么? 第二课时 本节课学习的内容是“背一背”和“读一读”。1、出示画面，简单介绍这首诗的诗人和背景。第三课时 本节课学习的内容是“看图说话写话”和“能说会道”。

3、 (一)看图引出题目。1、出示图，小朋友想干什么?(出题目)(二)引导说话，指导写话。 (三)欣赏范文，指导个性。 (一)谈话引入。 别人关心、帮助过你吗？你关心、帮助过别人吗？引出课题。 (二)自我尝试说话。 (三)创设情境，交际说话。 (四)小结。  (1)自由读字词，想想每个字是什么偏旁。 (2)组成四个小组，分别学习带有四种偏旁的字，并讨论偏旁与字的意思的关系。你还发现了什么呢? (3)师生共同总结偏旁与字的关系，并提出还有哪些字的偏旁与字义有关?如“花、草、菜” (1)小老师教读词语。 (2)分小组读词语，并说说你有什么发现。 (3)拓展训练，分小组说出这样的词语，看谁说得

4、多。(4)找朋友练习：把每一个词组中的动词和名词拆开，让学生找朋友。 (5)选一个词语说句子。 (1)齐读句子，找出带点词读一读，体会“非常”“保护”两个词的意思。 (2)选自己喜欢的词在学习小组内练习说句子。 (3)试说出几组意思相近的词语，比较有什么不同。 (4)把句子写下来。 （1）老师带领学生复习逗号、句号、问号，感叹号的用法。 （2）读句子，想想应该加什么标点。 （3）全班讨论，加标点。（4）加上标点，再读读这两句话。2、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 3、同桌互相读，互相纠正读音。 4、指导读，注意停顿和读出感情。 5、分小组读，练习诵读。 1、自由朗读全诗，借助拼音把

5、不会读的字多读几遍。 2、指名轮流朗读诗文，纠正不正确的读音。 3、小组互读，互相帮助，读正确、流利。 4、讨论交流：读了这首诗你知道了什么?还有什么不明白的? 5、练习说句子：“我喜欢” 2、问：小鸟现在怎样了?小朋友是怎样想的?怎样救小鸟? 1、仔细看图，小鸟在什么地方?遇到什么危险?谁来帮助它?小朋友想了什么办法?结果怎样? 2、同桌之间互相展开练习说一说。 3、小组互相练习说一说。4、每组选一位同学进行比赛说，大家听后评议。看谁说得最合理、生动、具体。5、自由练习说话。在此过程中教师要从中点拨，引导学生把话说完整，在恰当的地方使用精彩的词语。 6、把自己所看到的，想到的，有顺序地写下来。 1、把写得具体、有趣的话展示出来，让其他同学欣赏学习。 2、小组互读，互相提出修改意见。 3、个人修改后抄在作业本里。 1、先认真观察图画，说说这是什么地方?有谁?在干什么?再分小组练说，然后指名说。评一评谁说得最好。 2、先指名把自己关心过、帮助过别人的事向同学说一说，老师从中指导。再在小组内说，然后每组推选几名同学在班上说，大家评出说话能手。 1、根据图画内容，找自己的伙伴扮演人物角色，并进行对话练习。 2、邀请个别小组面向全班表演说话。  【作业设计（可附页）1、读词语，说一说。2、读句子，