第三节我们身边的生物学

1、课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课题第1单元 第1章 探索生命的奥秘第三节 我们身边的生物学三维目标知识性目标：1、描述生物学的概念。2、举例说出生物学与人类的关系。3、举例说出生物学的发展对社会的影响。技能目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。教材分析重点1、举例说出生物学与人类的关系。2、举例说出生物学的发展对社会的影响。难点举例说出生物学的发展对社会的影响。课前准备1、学生准备：查阅报刊、网络等，收集一些有关生物学方面的新信息，如：克隆、试管婴儿、纳米技术等。2、教师准备：有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容。3、

2、FLASH：（1）生物学的发展对社会的影响袁隆平与杂交水稻；（2）生物学与人类的关系。4、视频文件：（1）蜘蛛丝和纤维；（2）蝙蝠和雷达；（3）家养动物。教学过程(含板书设计、作业布置)教学内容教师活动学生活动  生物学的发展对社会的影响引言：自古以来，人类在不断探索生物界奥秘的历程中，逐步认识了各种生命现象，形成了一门崭新的学科生物学。什么是生物学呢？让我们从它的发展对社会产生的影响中了解生物学的概念。     袁隆平和杂交水稻。出示：袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读短文袁隆平和杂交水稻，并思考以下问题：1.袁

3、隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处？2.我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？3.袁隆平怎样研究出杂交水稻的？提示：（1）阅读短文时，同学们要领悟科学的探究过程，体验科学探究的基本步骤。（2）浓缩文字叙述，抓住关键句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。（3）在重要的文字下面做上记号。小组汇报，全班交流。总结：科学探究的基本步骤。发现问题：袁隆平在稻田中偶然发现了几株表现出杂种优势的水稻。提出假设：利用杂交的办法培育高产水稻。探究、验证：田间试验得出结论：在世界上首次成功地培育出了杂交水稻。提问：从这篇短文中你能概括出生物学的概念吗？小结：生物学研究生命现象和生命活动规律的科学

4、。        首先带着问题快速阅读短文，拿着笔勾划下重点句、关键词。掌握阅读的方法，体验探究的过程。再进行小组交流，选出代表参与讨论。         在短文上做适当的标注。       与老师共同归纳：由“研究水稻的生长、发育等等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出生物学的概念。       生物

5、学与人类生活的关系。引导学生发现概念中关键的知识点：（1）生物学是科学；（2）研究的对象是生命的现象和生命活动的规律。 讲述：人类的生存和发展离不开生物，请同学们联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录，选派代表发言。 提示：1.从人们的衣、食、住、行来谈； 2.从当今社会面临的一些热点问题来谈。 小结：衣服的原料，食物的来源，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的来源，打的预防针针剂等都来自于生物；人口剧增，能源危机，环境污染，癌症、艾滋病等都与生物学有关。 生物学与人类的生活息息相关，随着生物学的不断发展，生物学对社会、生活等各方面正在产生越来越大的影响。  小组同学热烈讨论，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，说出自己的所见所闻。