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文档简介
1、骨干教师班研修工作计划时间稍纵即逝，我们的工作同时也不断更新迭代，让我们对今后的工作做个计划吧。那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编为大家整理的骨干教师班研修工作计划，欢迎阅读与收藏。为了配合县实施“科教兴县”和“人才强县”战略，推进教育教学改革，提升县中小学教师的综合素质，促进教师专业发展，适应新课程改革的教学需要，华东师范大学继续教育学院与县教育局经过友好协商，双方决定联合在华东师范大学举办山东省聊城市县中学骨干教师高级研修班。一、研修目标更新教育观念，了解中学教育改革和学科发展新趋势，为全面推进素质教育，全面实施新课程，全面提高教育质量打好坚实基础。研究中学教育改革及其评价的新理念和
2、新方法，以达到不断提高教育水平和教学能力，在全面推进素质教育，全面实施新课程，全面提高教育质量中起骨干作用。开展中学教育教学研究与实践，以提高教育教学创新与实践能力。二、研修方法和要求培训采取理论学习、实践考察和专题研究相结合，集中学习与分散学习相结合的方法进行，并根据成人教育的特点和学员的实际情况，注意调动学员的积极性，开发学员本身的教育资源，注重强调学员自我教育、自我管理、自我学习、自我研究、自我实践，达到提高学员教育教学理论水平、教育教学研究能力和教育教学实践能力。学员必须主动参与、认真学习，在授课教师和导师的要求与指导下按时完成学业。三、研修时间与地点高中骨干教师高级研修班研修时间为2
3、0xx年7月25日8月6日（7月25日报到，扣除休息日，实际研修10天）；研修地点在z师范大学z路校区。四、研修内容与课时（一）研修课程（以专题讲座与研讨相结合为主要形式开设，共安排9.5天）1、理念与理论知识类（1）国际教育改革与发展新趋势1天（2）教学特色形成途径与规律0.5天（3）新课程背景下教师教学方式的'变革0.5天（4）教师健康心态与心理调适1天2、教育教学能力类（5）课堂教学中的师生互动与案例生成及分析1天（6）课堂观察与分析0.5天（7）师生沟通的艺术0.5天3、教师专业发展与自我成长类（8）国际视野下的教师专业发展1天（9）新课程改革背景下学校教科研实用策略1天（10
4、）课题研究开题：课题研究于理论学习结束时在导师指导下举行全班示范性开题，由全班推举三人在全班作开题报告，经全班交流后再由导师点评。0.5天（11）研究型教师的素质及自我培养途径1天4、新课程改革及其评价（12）校本课程开发的理论与方法0.5天（13）学生评价与创新能力培养0.5天上述课程均由乙方聘请授课能力强、学术造诣高的以华东师范大学为主的教授与副教授根据理论与实践相结合的原则进行授课。若遇特殊情况，上述课程届时将会作个别调整。（二）交流总结、结业典礼半天。五、研修结业（一）研修内容考核每门课程（包括教学实践）学习结束，均有考核成绩，考核形式由任课教师定。（二）研修结业论文研修结束后，每个学员须撰写一篇研修结业论文，用Email先发至县教育局指定邮箱，再集中打包发至我院师训信箱，由我
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