七年级语文第二单元试卷及答案

1、.姓名 学号 初语七上·第二单元测试一、积累运用35分1根据原文默写填空。6分1知之者不如好之者， 。2三军可夺帅也， 。3三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。4 ，把酒话桑麻。 5我寄愁心与明月， 。6 ，共话巴山夜雨时。2.将以下成语补充完好。3分 宽 大量 立鸡群 繁花似 不求 解 随心所 悲 离 3.给带点字注音或给音节注字：3分感慨 绽放 花团锦簇 gn gà 须yú 鸦què无声 4修改以下句子中的错别字在错别字下面划一条横线，然后在括号中改正。4分1想起刚刚的所作所为，我侮恨莫及，两眼浸满了泪水。 2我一方面在最低年级停顿不前，而另一方

2、面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗。 3既使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于摸仿。 5填空。4分1?再塑生命的人?节选自 。作者 ， 国籍 ， ， 。 2?论语?与?大学?中庸?孟子?合称“ ，其中?论语?是由 的弟子以及再传弟子编写的。 3魏巍在?我的老师?一文中，回忆了自己的小学老师 先生，全文选材典型，共选取七件小事共同反映了师生深情，其中贯穿着的一条内在感情线索是 。6指出以下各句运用的表达方式。填序号4分 A、记叙 B、描写 C、议论 D、抒情 1矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的样子。 2造一个孩子的眼里，他的老师是多

3、么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊。 3学而不思那么罔，思而不学那么殆。 4第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。 7课文内容理解。4分1读了?再塑生命的人?一文后，你觉得谁是“再塑生命的人？为什么说她是“再塑生命的人？ 答： 2理解答复：A.“我用儿童的狡猾的目光觉察，她爱我们句中“狡猾一词在用法上有什么特点，该如何理解？答： B.“我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！一句中，突然改换人称，有什么表达效果？答： 8.以下句子中，没有语病的一项为哪一项 2分A为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。B. 进入21世纪以后，教育问题越来越

4、多受到社会的关注。C老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮如今我眼前。D有没有坚决的意志，是一个人在事业上获得成功的前提。 9.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的是 2分 我一直认为，在这个世界上， 。 最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。 最温暖的，是纯洁无暇的真挚感情。 而所有这一切的拥有，都需要用仁慈、单纯做底色。 最悦目的，是纤尘不染的青山绿水。 A. B. C. D.10根据提示，接着写几句话，使其构成连接的语段。3分 老师，一个多么神圣的职业，培育出多少能工巧匠，造化出多少时代英才，浇灌出多少 ，描绘出多少 。老师的音容笑貌，鼓励过我们决然前行；老师的宽容大度，鼓励着我们

5、昂首阔 步； ， 。我们感谢你，亲爱的老师！二、阅读理解45分一阅读?论语?，完成问题。22分11、比较古今异义词4分古今异义词古义今义君子儿女可以匹夫12、一词多义3分 可以为师 人不知而不愠 人不知而不愠 为 而 温故而知18本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？2分19王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？用原文语句答复2分20从人物描写的角度分析以下句子的表达作用。2分1矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。2大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!21“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字

6、：痛快!结合课文内容，说说你对“痛快的理解。1分 22综合全文看，王老师是一个怎样的人？2分三阅读文章?小赵老师?，完成1317题。10分举家迁往省城，儿子就读于一所全封闭式管理的寄宿学校。我和妻子是念着泪送儿子去这所学校报名的。儿子缺乏9岁，念3年级。当今父母爱心的泛滥让孩子变得弱小苍白却又惟我独尊，我们也未能免俗。我们忍心让孩子像小鸟一样飞出我们爱的森林，也只是想让孩子除了智商之外还强健一些。几个星期下来，孩子果然变了。回到家来居然是那个我曾渴慕已久的懂得礼仪谦让、尊重别人、行为自理的圣童果盘里那个最大的苹果居然会由孩子送到客人手上，这让我欣喜万分地惊讶于教化的功能。教化了我儿子的是小赵老

7、师。小赵老师是孩子的班主任，貌美年轻。我每到周末去接孩子时就要见到她。她充当我儿子每周五天的妈妈。我每次去领儿子时，她必有一番细心的叮咛。有一次，她温和地跟我说：“你儿子晚上睡觉有点儿磕牙，请你在家控制他乱吃零食，多多拜托！说完，谦恭着把腰很深地弯下去，那情形让我觉得儿子更像是她的儿子。我们一直担忧着儿子晚上睡觉着凉，儿子回家就告诉我们：小赵老师给他缝了个“宝宝背心，晚上睡觉时就帮他穿在身上。小赵老师默默地做着这些的时候，我们都没法儿见到，小赵老师由此在我们心里变重了。后来，我才知道，小赵老师家在离省城千里之外的乡下。小赵大学毕业应聘到这所学校，由于种种原因，她一直未能正式调入，也因为工作的繁

8、忙与前程不定，一个青春年华的女孩尚未走近爱情，我清楚看得到一个漂泊女孩心里的重负。于是，每每见到小赵绽放给孩子爱意盈盈的笑脸时，我就会从心底里萌生感动，并可惜独生子尚不懂这些，要不然，儿子会更爱他的“小赵老师。当命运不公、心灵负重时，尚能尽心敬业，向学生付出全部的爱心，这或许便是老师与别人的区别所在了。也因此，孩子或许最爱的只是他的“小赵老师，而我却在爱着“老师这个广义的称号。23、儿子进寄宿学校后为什么几个星期下来，就会发生如此大的变化？你觉得儿子以前会是怎样的一个人？2分24、作者描写小赵老师对学生的热切关爱和严格要求是通过什么来表现的？试举例说明。2分25、本文从侧面也写了小赵老师对学生

9、的关爱，请找出这些句子。1分26、画线句在文中的含义是什么？2分27、你觉得小赵老师最大的特点是什么？1分28、文中哪些段落突出了小赵老师的伟大，这种伟大的内涵是什么？2分参考答案：1略 2A 3B 4在莎莉文老师的教育下，“我的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由。是莎莉文老师让“我又回到自然，理解自然。莎莉文老师还救“我懂得“什么是爱，从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人。 5成理成文即可。 6反映了学生课业负担过重的现象。意近即可 7小赵老师教化了他。以前不懂得礼仪谦让，尊重别人，行为不能自理。 8、通过小赵老师的言行，例略。 9、“儿子回家在身上。 10、小赵老师毕业应聘到这所学校尚未走近爱情。 11、对学生关心备至。 12、六七两自然段。不因生活的不如意影响工作，笑对生活，笑对学生，兢兢业业，忠于职守，关爱学生，具有崇高的敬业精神和境界。意