四年级上册人类老师语文S版

1、四年级上册人类老师语文S版1.1.学会本课生字，抓住重点词学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。类的哪些发明。2.2.能正确、流利、有感情地朗能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。学，学科学的兴趣。学习目标学习目标学习生字学习生字研（研（ynyn）究）究 蚊（蚊（wnwn）子）子 均匀（均匀（ynyn） 坦（坦（tntn）克）克机毁人亡（机毁人亡（wngwng）工程（）工程（chngchng）模仿（模仿（fngfng） 末（末（mm）位）位 未（未（wiwi）来）来 毁（毁（huhu）灭）灭灾祸

2、（灾祸（huhu） 某（某（mumu）人）人 深入学习课文内容：深入学习课文内容： 为什么说蝙蝠是人类的为什么说蝙蝠是人类的“老老师师”？哪一句话说明能当人类？哪一句话说明能当人类“老师老师”的生物很多？的生物很多？“何止何止”说明人类的说明人类的“老师老师”很多。很多。 自然界里可以充当人类自然界里可以充当人类“老师老师”的生物何止蝙蝠一种？的生物何止蝙蝠一种？初读课文思考初读课文思考：1.课文中人类老师是指谁？课文中人类老师是指谁？2.这些这些“老师老师”教了人类什么？人教了人类什么？人类向类向“老师老师”学习的收获是什么？学习的收获是什么？ 鸟儿、蜻蜓、苍蝇、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂

3、、鲸、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳鸡蛋、袋鼠、贝壳 研究鸟类飞行的原理，发明了飞机；研究鸟类飞行的原理，发明了飞机； 研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象；抖动而破碎的现象； 研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。飞机。 你能选用下面的句式把这一段的主要你能选用下面的句式把这一段的主要内容说清楚吗？内容说清楚吗？科学家从科学家从_得到启示，发得到启示，发明（解决、造出）了明（解决、造出）了_。 人类为什么要想发明飞机？人类为什么要想发明飞机？人类是

4、怎样发明飞机的？人类是怎样发明飞机的？ 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在在19031903年发明了飞机。年发明了飞机。 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸。毁人亡的惨祸。 人类受到鲸鱼的什么启发？人类受到鲸鱼的什么启发？

5、（鲸鱼的流线体外型）（鲸鱼的流线体外型）（改进船体设计，提高轮船航行速度）（改进船体设计，提高轮船航行速度） 发现头是尖尖发现头是尖尖的轮船速度比不过的轮船速度比不过头是圆圆的大头鲸头是圆圆的大头鲸 讨论探究：讨论探究： 为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？找出具体的语句来说明。吗？找出具体的语句来说明。“是因为他能够把受到的压力均匀地分散到是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分蛋壳的各个部分”“建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物许多既轻便又省料的建筑物” 它那薄薄的外壳能把压力均匀地分散到它那薄薄的外壳能把压力均匀地分散到蛋壳的各个部分蛋壳的各个部分. 正因为采用了这种正因为采用了这种“薄壳结构薄壳结构”，这些建，这些建筑风格是既坚固又美观，筑风格是既坚固又美观，还大大节约了建筑材料。还大大节约了建筑材料。 同学们，在广大生物界中，谁还能称得同学们，在广大生物界中，谁还能称得上