个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的干预效果分析获奖科研报告论文

1、个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的干预效果分析获奖科研报告论文 摘要：目的：研究个性化健康教育用于急性胰腺炎护理中的干预效果。方法：选择我院2017年8月-2018年8月中的100例急性胰腺炎患者进行研究，按照患者接受护理的不同方式进行分组，观察组50例接受个性化健康教育，对照组50例接受常规护理干预，比较两组护理效果。结果：观察组患者护理后对健康知识的知晓率为88%，明显高于对照组健康知识知晓率72%，P0.05）。 1.2方法 对照组进行常规护理干预，做好病情监测，进行基本生活指导。观察组对患者开展个性化健康教育，具体内容包括（1）入院后护理人员引导患者熟悉病房及周边环境，介绍医护人员组成

2、、医院作息制度以及相关制度，评估患者病情状况，叮嘱患者发作后1-3天后禁食，减少饮水，做好口腔清洁。（2）入院第二天进行腹胀程度评价，持续严重的患者留置胃管，抽吸出胃部气体以及内容物，介绍胃肠减压的必要性以及好处。（3）入院第三天进行药物使用的介绍指导，包括用法用量、频率，用药相关注意事项，告知患者镇痛药不选择吗啡的原因以及替代镇痛药应用的优势，争取患者的理解配合。（4）入院4-7天进行饮食指导，保持低蛋白、低脂饮食，保证足够卧床休息，向患者介绍疾病的影响因素、发病机制、治疗方法、预防方法、用药不良反应及处理等。（5）出院时做好出院宣教，介绍饮食正确方法，出院后用药方法，叮嘱患者保持健康作息及

3、科学饮食，适当运动，定期复查。 1.3观察指标 健康知识知晓率：护理人员制作健康问卷，患者对问卷中所有内容都能正确回答为完全知晓，仅能正确回答70%以上为部分知晓，能正确回答70%以下为不知晓。知晓率=完全知晓率+部分知晓率。 护理满意度：通过可视化评分法评价患者对护理开展的满意度，分值0-10分，0分為完全不满意，10分为完全满意。 1.4统计方法 用SPSS22.0分析结果，（）表示计量资料，n（%）表示计数资料，分别行t检验，X 2检验，P0.05为对照有统计学意义。 2.结果 观察组患者对健康知识的知晓率为88%，明显高于对照组健康知识知晓率72%，P0.05，观察组护理满意度评分明显

4、高于对照组，P0.05，见表1。 3.讨论 胰腺炎是炎症性疾病，胰腺炎出现后机体胰腺中的消化酶会得以激活，进而出现自身消化，引起胰腺组织出血、水肿及坏死3。研究发现，引起胰腺炎急性发作的因素包括胆道疾病、内分泌疾病、代谢障碍、感染、暴饮暴食、饮酒等，患者的生活习惯与疾病的发生存在紧密联系，所以做好患者的健康教育非常重要。急性胰腺炎病情进展迅速，且容易并发出现胰腺囊肿、真菌感染、消化道出血等多种并发症，所以及时的治疗对于改善患者预后非常重要4。但是因为患者对疾病不够了解，对治疗的重视程度不足，因而可能治疗依从度较低。本研究观察组通过对患者实施个性化健康教育，从患者入院开始将健康教育内容具体到每一天，保证患者每一天都能够切实理解健康教育内容，真正认识到配合治疗的重要性5。本研究观察组护理后患者对健康知识的知晓率为88%，明显高于对照组健康知识知晓率72%，P0.05，另外观察组护理满意度评分为（8.211.03）分，明显高于对照组（6.980.87）分，P0.05。表明个性化健康教育的开展能够使患者对健康知识有更多的了解，患者能够更主动配合护理的开展，护患关系更为