小儿心肌炎护理中健康教育干预的应用意义分析获奖科研报告论文

1、小儿心肌炎护理中健康教育干预的应用意义分析获奖科研报告论文 摘要：目的：总结和探讨小儿心肌炎护理中健康教育干预的应用意义。方法：以我院2017年2月到2019年2月接收的106例小儿心肌炎患儿为研究对象，随机分为探究组和参考组，各53例。在本研究中，参考组患儿的护理干预选择常规措施，而探究组患儿在此基础上实施针对性的健康教育干预。对比两组患儿家属的相关知识掌握情况及护理满意度。结果：探究组患儿家属的护理满意度为92.5%（49/53），明显优于参考组的73.6%（39/53），且相关知识的掌握情况也明显好于参考组，差别均具有统计学价值（P0.05）。 1.2方法 观察组患儿入院行常规检查，注意

2、监测各项生命体征，常规服用药物并告知相关疾病的基本注意事项。探究组患儿在前者基础上实施健康教育。具体内容如下1，2：疾病知识。根据患儿及家属的具体情况，安排针对性的宣教工作。包括书面教育和口头教育。在患儿入院后帮助患儿及家属熟悉病房，尽快适应住院期间的生活和治疗环境。此外，还可以印制作宣传册，为患儿家属介绍病区的疾病知识、饮食及用药和检查的注意事项，定期举办健康讲座，及时解答患儿家属的疑问;饮食指导，纠正患儿的错误饮食习惯，建议多食用低油、低脂、低盐、高蛋白的食物，避免食用刺激性的食物，坚持少食多餐的原则;心理护理，根据患儿的心理状态调整干预措施，帮助患儿及家属改善心态，积极地面对疾病和配合医

3、务人员进行治疗，保证治疗过程顺利;通过与患儿进行聊天、玩游戏等方法，拉近与他们的距离，提升患儿与医护人员之间的信任度。而在家属方面则需要进行相应的安慰和劝导，增加家属的信心，帮助家属积极向患儿传达正面的情绪，从而提升患儿及家属双方的依从性。运动与休息，告知患儿需充分卧床休息，约在体温正常后3周左右开始正常活动，对于有心衰症状的患儿则应休息半年左右，待患儿心脏功能恢复正常后再行运动锻炼。 1.3评价指标 两组患儿家属的护理满意度的评价指标分为非常满意、满意和不满意，总满意度为非常满意率和满意率之和。评价患儿家属疾病知识掌握程度的指标主要有用药知识、临床症状、合理饮食和影响因素（主要包括危险因素和

4、运动锻炼等）。 1.4统计学处理 本研究两组患儿相关的对照分析数据均使用SPSS 24.0进行处理。涉及均数、标准差的两独立样本计量数据用（x±s）形式表示，同时选择t检验验证差异性，设定=0.05;涉及例数、比例的两独立样本计数资料用n（%）形式表示，同時选择2检验验证差异性，设定=0.05。 2结果 2.1两组患儿的护理满意度对比 两组患儿使用不同的护理方法干预后，对比的结果显示，探究组患儿家属的护理满意度为92.5%，明显优于参考组的73.6%，存在统计学差别（P<0.05），见于下表1。 2.2两组患儿的治疗满意度对比 探究组患儿家属的相关知识熟悉程度明显优于参考组，差异显著（P<0.05），详见于下表2。 3讨论 小儿心肌炎是儿科常见的一类疾病，患儿一般起病较急，进展速度较快且病情相对复杂，如果未及时采取相关措施，可能会诱发心衰甚至威胁患儿的生命。由于患儿的年龄一般较小，理解能力较差，依从性很难得到保证，因此需要家长积极配合。但在实际的治疗中，家长经常有过度担心患儿的急躁心理，容易出现质疑操作的心理和烦躁易怒的情绪，在增加医患纠纷风险的同时，影响了对患儿的治疗3，4。 本研究采用对