积的近似数教学设计

1、学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载教学内容： 3教学目标： 3教学重点： 3教学难点： 3教学准备： 3教学过程 3一、复习引入3二、互动新授4三、巩固拓展6四、课堂小结7学习好资料欢迎下载教学内容： 人教版五年级上册第一单元：小数乘法（积的近似数）教材第十一页教学目标：1. 培养学生的实践能力和思维灵活性， 提高学生解决实际问题的能力2使学生学会用“四舍五入法”取积的近似数3利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。教学重点： 使学生学会用“四舍五入法”取积的近似数教学难点： 利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的

2、近似数，并培养学生自主探索和迁移类推的能力。教学准备： 多媒体。教学过程一、复习引入1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数1.4872.903学习好资料欢迎下载4.7658指名回答怎样用“四舍五入”法求一个数的近似数2. 计算下面各题1.87 2.5=0.853.02=二、互动新授1看图说话引入新课：（ 1）图中你看到了什么？（ 2）人们训练小狗缉毒是利用了小狗的什么特点？（出示教材第 11 页情境图）(1) 学生自主回答。(2) 师补充：因为狗的嗅觉很灵敏，狗的嗅觉细胞数量比人多得多，狗能利用它十分灵敏的嗅觉闻出坏蛋身上的气味。 在现实生活中， 动物是人类

3、的好朋友，我们要保护动物，保护动物生存的环境。(3) 出示：人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45 倍。狗约有多少亿个嗅觉细胞？追问：怎么列式呢？让学生独立列算式并计算出算式的积。（求 0.049的 45 倍，就是求 45 个 0.049 是多少，用乘法计算，即 0.049 45。）学习好资料欢迎下载学生算出： 0.049 452.205(4) （出示）追问学生：如果给题目加一个要求：保留一位小数，如何求积的近似数呢？先让学生独立求出2. 205的近似数，再交流： 0.049 452.205 2.2 （亿个）让学生先说一说怎样保留积的一位小数，然后在小组内讨论交流。小组

4、交流后，指名汇报：0.049 452.2 （亿个），2.205 要保留一个小数，因为05，舍去 O和 5，取 2.2 ，即保留一位小数。(5) 小结：求 2.205 这个积保留一位小数的近似数，要看小数点后第二位，因为积的十分位上的数是 O，05，所以要舍去小数部分的 O和 5，积的近似数约是 9.9 。由于求得的结果是近似数，所以在横式中要用“”表示。(6) 提出问题：求积的近似数的一般方法是什么？小组交流讨论，指一小组汇报并加以引导小结。师小结：求积的近似数时， 首先求出积的准确值，然后明确要保留的小数位数，再看比要保留的小数位数多一位上的数字， 按“四舍五入”法截取积的近似数。2拓展延伸

5、。学习好资料欢迎下载计算下面各题 .得数保留一位小数0.12 0.6=0.74 0.2=得数保留两位小数10.8 2.6=0.86 1.4=最后引导学生重温取近似数的一般方法是： 保留整数，就看第一位小数是几；保留一位小数，就看第二位小数是几；保留两位小数，就看第三位小数是几 然后按“四舍五入”法保留小数位数。三、巩固拓展1完成教材第 11 页“做一做”第1 题。按题目要求先计算出算式的乘积。完成后组织学生集体订正， 并说一说你是怎么取积的近似值的。2完成教材第 11 页“做一做”第2 题。先让学生根据题目的条件列出算式计算，再集体订正。学生汇报： 3. 852.5=9.625 （元） 9.63 （元）时，问：题目没有要求取近似值，你为什么要保留两位小数呢？提醒学生在解决问题时要根据生活实际灵活处理。强调：由于在实际生活中，付款时通常只算到“分”，即保留两位小学习