《鳟鱼钢琴五重奏》教案_第1页
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文档简介

1、课题出处：七年级 十四册 第四单元 乐海泛舟教学内容：欣赏鳟鱼钢琴五重奏教学目标： 1 通过作品欣赏，激发、引导学生乐于了解“重奏乐”的兴趣，培养良好的听赏习惯。 2 通过聆听和用不同形式表现主题。能够熟悉鳟鱼钢琴五重奏的主题旋律。感受乐曲音乐情绪的变化，分析音乐表现手段对刻画音乐形象的作用。 3 结合作品欣赏了解变奏曲式，了解作者舒伯特，明确作品体裁。教学重难点： 1 重点：分析音乐表现手段对刻画音乐形象的作用。 2 难点：识别音乐材料。教学过程：教学环节教学内容师生活动设计意图新课准备1 识别乐器教师：幻灯片出示五种乐器学生：通过音响听辨出五种乐器音色为欣赏乐曲，分辨主奏乐器做准备。2 导

2、入教师：演唱歌曲鳟鱼学生：听后叙述故事情节，总结出刻画的音乐形象。激发学生兴趣，为走进乐曲做准备。新授1 介绍创作背景2 介绍作者3 体裁教师：介绍乐曲创作背景和作者。学生：了解记忆教师：介绍“室内乐”（五重奏）学生：理解并明确乐曲所用乐器为更好的理解作品做准备。4 分段聆听，明确曲式结构：主题 学生带问题聆听：初听音乐情绪？主奏乐器？教师播放乐曲并引导答题 模唱：教师弹奏主题学生随琴模唱，然后再随音乐模唱。熟悉记忆主题，为欣赏、分析变奏做准备巩固提高变奏一和变奏二 学生带问题聆听，听后说说乐曲音乐情绪，主奏乐器，以及刻画的音乐形象。 教师总结变奏特点：变奏一钢琴移高八度演奏。变奏二加入小提琴

3、副旋律。欣赏分析乐曲所用表现，深层次理解作品段。曲式结构：教师讲解“变奏曲式”学生理解使学生明确变奏含义，为分析后面的变奏做准备。变奏三： 学生聆听答题：首先听到了哪种乐器音色？演奏速度和情绪有什么变化？教师引导学生听辨出主奏乐器。 表现：一组模仿低音提琴 二组模仿大提琴 教师指挥学生随音乐模唱。使学生能准确听辨出主奏乐器，感受乐曲音乐情绪的变化。变奏四： 学生聆听答题：力度有何变化？要用这种力度刻画什么形象？教师引导学生答题。 表现：教师示意学生用很强的力度拍击节奏。体会乐曲情绪、力度的变化，明确刻画的形象。变奏五： 学生带问题聆听：听后分辨主奏乐器，音乐情绪以及刻画音乐形象。 教师总结变奏特点：大小调交替 表现：试唱能体现大小调交替的两乐句感受音乐情绪的变化，体会大小调的不同色彩。结束段： 学生聆听感受欢快音乐情绪。 聆听分辨中提琴音色重点分辨中提琴音色。1完整聆听表现乐曲2 总结知识点：3 师生共唱鳟鱼教师示意学生用刚才表现各变奏的方式再次表现乐曲。教师幻灯片出示学生要记忆的知识点整体感受表现乐曲明确作者、体裁、曲式等小结1 小结本课2 作业教师

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