《中国石拱桥》教学设计

1、<<中国石拱桥>>教学设计教学内容: 人教版 八年级 语文 上册教材分析:本文是一篇向读者介绍有关中国石拱桥的一般性知识的说明文，作者重点介绍了中国石拱桥的特点，通过对赵州桥和卢沟桥的介绍，我们认识到了我国劳动人民的智慧和力量，从中看到了赵州桥和卢沟桥那不为历史风尘湮没的光辉。同时，本文运用了多种说明方法，语言准确而严密。学情分析：学生初步接触说明文，对说明文不了解，因此，学习时一定要结合课文对学生进行说明文知识传授，让学生掌握说明文。教学目标:1、掌握“和谐、桥墩、饮涧、匀称”等词语。2、学习选择有代表性的例子说明事物特征的方法。3、了解本文由一般到特殊，由概括到具体

2、、由整体到局部以及按时间先后说明事物的顺序。4、体会本文语言运用的准确性、严密性。教学重点：1、抓住被说明事物的特征进行说明。 2、体会说明文语言的准确性。教学难点： 体会说明文语言的准确性。课型与课时： 讲读课 二教时教学过程：第一教时课时目标：理清课文脉络，了解中国石拱桥及赵州桥的特点。步 骤;一、导入课文。1、用蔡国庆的歌曲视频北京的桥导入新课学习。2、走近作者：茅以升，江苏镇江市人，著名的桥梁专家、教育家，他主持修建了钱塘江公路、铁路两用桥，这是我国第一座现代化大桥，著有中国古桥与新桥等。二、阅读课文，学习生字、新词。1、读准下列加点字的语音。弧形 拱桥 洨河 和谐 饮涧 桥墩 郦道元

3、 张鷟 匀称 惟妙惟肖 2、理解下列词语: 悠久 杰作 雄姿 巧妙绝伦 和谐 推崇 就地取材 千态万状 奇观三、阅读课文，整体把握。 1、教师范读课文。2、指导学生理清课文说明顺序。一篇说明文为了把说明的事物说清楚，一定要抓住事物特征，并按一定顺序来说明，请大家说说各段分别介绍了什么内容？ 讨论、归纳：第一部分：总述石拱桥的特点（12自然段） 第二部分：说明中国石拱桥状况（39自然段）第1层：惊人的杰作 赵州桥（45段） 卢沟桥（68段）第2层：中国石拱桥取得成就的原因。（9段）第三部分：我国当代石拱桥的发展（10段）3、齐读1、2自然段，说说石拱桥有怎样的特征？ 归纳：（1）把桥比喻成“虹”

4、，说明石拱桥形式优美。（2）用“出现的比较早”、“雄跨”说明石拱桥结构坚固。 4、指明读课文39段，探究：中国石拱桥具有哪些特征呢？归纳：（1）悠久的历史 （2）几乎到处都有 （3）有许多惊人杰作。 5、文中举了哪些例子说明中国石拱桥是惊人杰作？（赵州桥、卢沟桥） 6、为什么说赵州桥是惊人杰作？ 归纳：（1）历史悠久；（2）非常雄伟； （3）制造奇特。7、赵州桥的四个特点各说明了什么？（略）顺序能否对调？（按从主到次顺序，不能互换）8、文中引用张嘉贞和张鷟的话各说明了赵州桥什么特征？归纳：张嘉贞的话说明赵州桥构造奇特；张鷟的话说明赵州桥形式优美。9、这段文字末尾介绍桥的主要设计者用意是什么呢？

5、归纳：说明我国劳动人民的智慧和力量。10、请概括说说赵州桥主要特征有哪些？（历史悠久 结构坚固 形式优美）三、作业：1、抄写生字、新词。2、熟读课文。第二教时课时目标：了解卢沟桥，体会本文说明语言的准确性。步 骤：一、检测：1、石拱桥特点是什么？2、课文4、5两段作者是按什么顺序说明的？二、阅读课文610自然段。1、读68段，思考：（1）卢沟桥主要特征是什么？（2）第6段按什么顺序说明的？（时间顺序）2、探究：卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？（相同：历史悠久、结构坚固、形式优美）（不同点：制造奇特、历史意义不同）3、齐读910段，说说中国石拱桥取得光辉成就的原因是什么？（首先 其次再次）4、请举例说明，解放后中国石拱桥有哪些新发展三、揣摩本文说明语言的准确性。联系研讨与练习二进行。四、作业：1、说说下列各句运用的说明方法。（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（2）水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于