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文档简介

1、 平移和旋转教学设计蒿坪小学 彭荣教学内容： 本内容是二年级下册第三单元 平移和旋转。教学课题: 平移与旋转教材分析: 平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生改变，就可以近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作是旋转现象。教材在介绍这两种现象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移旋转，体会它们的不同特点。此外，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握数图形的平移的格数，

2、并会画水平方向或竖直方向上平移后的图形。 教学准备: 多媒体教学目标: 1、结合生活经验,感知平移与旋转现象,并会直观地区别这两种常见的现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向,竖直方向平移后的图形。教学过程: 一 激情导入,初步认识平移和旋转. 同学们,在我们的生活娱乐中,你都见过或参加过哪些有趣的活动?今天我们就来学习一些和运动有关的知识,请同学们看大屏幕.去游乐场参观一下。 1、教师提出问题:你喜欢那个游戏运动?说说它是怎样运动的? 2、学生讨论,然后汇报。 3、教师总结: 象缆车 滑滑梯 都是平平的直直的运动,叫平移.用符号表示。 象大风车 摩天轮 转椅都是围着固定点做圆周运动,叫旋转.用符号 表示。 二 联系生活实际理解平移和旋转 1、教师提问:谁能举出我们身边的平移和旋转现象?学生回答教师演示图片。 电梯 升国旗 扶梯 拉门 拉窗户 风车 自来水龙头 2、试着用手势做一个表示平移或旋转的动作。 三 学习平移距离 1 、激趣,我们认识了平移和旋转,我们到池塘里去看一看,小鱼在干什么?它们做什么运动? 2、教师设疑：鱼头游过距离长还是鱼尾游过的距离长? 3、数格子，鱼头游过一格鱼尾也过一格。一样长。 4、为什么它们一前一后，位置不同，走的路程却是一样的呢？因为它们同时移动，位置没变。 5、教师总结：看一个图形移动多少格，只要看某个点移动多少格。 四 练习 五

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