在英语教学中成长的我

1、在英语教学中成长的我 公主岭市果树农场学校 邓秋丽转眼间担任英语教师已经有四年多了，在这几年的时间里，我体会到了当一名英语教师的乐趣。俗话说：教师是人类灵魂的工程师，阳下最光辉的职业。教师是我向往的职业，我觉得当一名人民教师非常光荣。 由于我们学校情况特殊，在刚开始接受英语教学时学校就安排我教六年级和初一的英语，说实话刚开始的时候我有些手足无措，但是我深深地知道，作为一名英语教师，要把一堂课上好，上成功，那么必须在上课前认真做好准备，俗话说：台上三分钟，台下十年功。要在讲台这个“舞台”上站好，就得做好充分的准备，要了解学生，钻研教材，研究教法，这样才能在教学过程中不断组织学生，引导学生，帮助学

2、生达到教学目标教学中，我投入了极大的热情，打破了传统的以教师为中心的教学模式，从而使课堂教学中师生形成多向的，多中心的互动关系，想方设法培养学生对英语的兴趣，让学生以最好的状态学好英语。在这几年的教学过程中，虽然积累了一定的经验，但也遇到了一些阻碍,发生过一些处理不当的事情。 记得有一次六年级的一个很调皮的男生（他的英语成绩还是很不错的），由于他上课时的一个鬼脸，引发了全班同学的哄堂大笑，作为老师，当时的我没有及时控制情绪，在课堂上狠狠的批评了他。以后的英语课他虽然老实了不少，但他的英语成绩却有些下滑。后来经过我的细心谈话他的状态才调整过来。 当然除了这件事，在日常教学中，还发生了很多值得我反

3、思的事。如对学习不认真、爱捣乱的学生采取一味的批评是否恰当；如何才能让每位学生都有发言的机会，让每位学生都能大胆的说出英语；如何鼓励学生开展正当的良性的竞争，而不是瞎起哄；做游戏或比赛的时候，学生的纪律该如何更好的控制。这些全都是我一直在思考，并希望寻找到解决方法的问题。经过一段时间的反思，我总结出以下几点： 一、循序渐进、持之以恒 有时急于求成只会让事情失去本来的意义。特别是英语这个对他们来说完全陌生的语系。在采用一些英语游戏或是chant活动的时候，应以让孩子体会到游戏的快乐为主，不要因为游戏而游戏。英语教学的宗旨就是：以培养学生学英语的兴趣为目的，组织教学。心理学家认为：兴趣具有动力作用

4、，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿期的儿童，由于注意力等心理因素发展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求。对孩子来说，英语学习是新的认知点，采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。小学英语课应成为孩子的天堂，千万不要逼他们去做什么，只有他们觉得开心了，才是真正达到效果了。否则，不管硬塞给他们多少英语，他们也不会主动吸收。被动的学习总是会事倍功半。 二、调整心态、多褒少贬 教师不应让自己不好的心情影响上课，而要学会控制。在课堂上，教师是几十双眼睛的焦点，千万不能出现心不在焉，或是将课外的不好情愫带到课堂

5、中来的情况。那样会直接影响正常的教学。同时，严厉的批评和强制性的措施都会使学生对英语的学习产生畏惧感，从而学不好英语。因此，爱心对于教师来说也相当重要。兴趣不是一朝一夕就能培养起来的。老师们不该操之过急，而应循循善导，用自身的魅力和设法调动起来的积极活泼的课堂气氛来吸引学生，切忌死板枯燥的教学。 三、对孩子多一点了解，让每个孩子都能快乐地成长 比如刚刚提到的那个男孩子的问题就是我对孩子还不够了解。以为这样的淘学生不给他点颜色看看是不行的，其实事情恰恰相反，这样的学生往往比其他学生更加注重脸面，其实他们需要老师更多的了解。在那堂课后，我找了那位男孩子谈话，他对自己的错误作了深刻的自我批评，我也对我的莽撞向他道了歉。我对自己的疏忽深深自责，你看，这样的孩子跟他们讲明道理，然后找出恰当的方式教育他。他的观念就有了很大的改观。 我们应该尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。这对今后教小学英语会大有收获,而学生也会领悟“学英语，悟其乐”。让小学英语教学越来越完善，是我们义不容辞的职责。每个小学英语教师都应参与其中，融入其中，让其发展成为自己的事业