人教版四年级音乐教学计划5篇四年级下册音乐教学计划.doc

1、人教版四年级音乐教学方案5篇 四年级下册音乐教学方案教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版四年级音乐教学方案5篇，希望对您有所帮助。人教版四年级音乐教学方案(一)音乐是比拟抽象的艺术，音乐从历史开展上可分为东方音乐和西方音乐。下面，WTT为大家分享四年级音乐教学方案，有所帮助!一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，进步学生的审美才能，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。二、学情分析p 这个学期我担任四年级的音乐课。总体来说，女生对音乐中

2、的音准与节奏及动作的模拟才能普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比拟多。他们的识谱才能很差，一首比拟简单的曲谱对他们来说也比拟困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。三、教材分析p 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是第一单元绿水江南、第二单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元环球采风、第五单元中国功夫、第六单元小小音乐剧让学生接触并理解中国的几首优秀的儿童节歌曲和

3、外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。另外本教材的编创与活动中，编有大量的理论要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，进步他们的音乐感受、表现、创造的才能。四、教学目的(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西

4、洋乐器，并能听辨不同类型其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的上下、快慢、强弱。(4)可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2、音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。(2)可以体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。(3)可以区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。(4)可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可

5、以聆听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。4、音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现1、演唱(1)乐于参与各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。(3)可以用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。(4)可以对自己和别人的演唱作简单评价。(5)每学年可以被唱歌曲4-6首。2、演奏(1)乐于参与各种演奏活动。(2)学习课堂乐器的演奏

6、方法，参与歌曲、乐曲的表现。(3)可以选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和别人的演奏进展简单评论。(4)每学年可以演奏乐曲2-3首。3、综合性艺术表演(1)可以主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)可以对自己、别人的表演进展简单的评论。4、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)可以识读简单乐谱。(三)创造1、探究音响与音乐(1)可以自制简易乐器。(2)可以运用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创造(1)可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，

7、并参与表演。(2)可以以各种音及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。3、创作理论(1)可以创作2-4小节的节奏短奏。(2)可以创作2-4小节的旋律。(四)音乐与相关文化1、音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜欢从播送、电视、磁带、等传媒体中搜集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与别人进展音乐交流。(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术(1)接触与理解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。(2)可以用色彩或线条表现音乐的一样与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科(1)可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故

8、事或诗朗读配乐。(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。五、教学重点1、在学生原有的根底上进一步进步他们的音乐欣赏程度2、进一步加强根底乐理知识的学习，特别是对音符的认识才能3、在原有的根底上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象4、能参与一些自己力所能及的创编活动六、教学措施本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵敏多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的根底乐理知识的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度

9、迎接每一次的学习。人教版四年级音乐教学方案(二)一、 学情分析p 四年级学生已具备根本的视谱才能，并有一定的运用才能。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新才能。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的爱好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯穿”的方法来调节这样鲜明的比照。二、教学目的及任务教学目的1.通过歌唱，对学生进展爱国、集体教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。2、对学生进展美的教育，陶冶情操，使学生的身心安康成长。3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现才能。4、保

10、持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。5、培养音乐感受于鉴赏才能。6、培养表现音乐的才能。7、培养艺术想象和创造力。8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。根本任务：1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响.2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辩旋律的上下、快慢、4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。5、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的

11、歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱6、聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐器对所听音乐作出反响。7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。三、 教材重点难点1、歌唱中旋律的概念。2、识谱知识的学习。难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进展理论知识学习。不仅可以以真正学到知识。防止学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。四、 详细教学措施孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创造的活动才能增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分

12、量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。1、 寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。人教版四年级音乐教学方案(三)一、 班级情况分析p ：从这八个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛非常的活泼，上课纪律好，举手发言胆子比拟大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱才能较强，可以按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比拟庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。二、 教学目的要求：1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念，高尚的 道德情操

13、以及必要的音乐审美才能。2、让学生在理论操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的粗浅音乐根底知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象才能、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。三、 教材分析p 本教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的开展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课， 30 课时，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。四、 教学措施1.认真学习和钻研大纲及教材，掌握

14、乐理、听音、练唱之间的联络，使之互相亲密配合。2.分析p 儿童的实际情况，因材施教。3.分析p 教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析p ，进一步理解歌曲的感情。4.采用多种方法及时理解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。5.组织形式多样的兴趣小组，有方案开展活动。五、 教学进度表周次 教学内容 课时备注第一周 第一单元林中的鸟声 第1、2课时第二周 第一单元林中的鸟声 第3课时第二单元绿水江南 第1课时第三周 第二单元绿水江南 第2、3课时第四周 第三单元五十六朵花 第1、2课时第五周 第三单元五十六朵花 第3课时第六周 第四单元学戏曲 第

15、1、2课时第七周 第四单元学戏曲 第3、4课时第八周 第四单元学戏曲 第5、6课时第九周 第五单元环球采风 第1、2课时第十周 期中考试第十一周 第五单元环球采风 第3、4课时第十二周 第六单元中国功夫 第1、2课时第十三周 第六单元中国功夫 第3课时第七单元小小音乐剧 第1课时第十四周 第七单元小小音乐剧 第2、3课时第十五周 第七单元小小音乐剧 第4、5课时第十七周 第八单元花的旋律 第1、2课时第十八周 第八单元花的旋律 第3、4课时第十九周 期末人教版四年级音乐教学方案(四)一、教材分析p 本册教材以审美为核心，以音乐的美感来陶冶学生情操，提升学生的审美标准，让学生在编创与活动中可以提

16、升音乐感受才能，也可以提升创造才能。二、学生情况分析p 四年级有三个班，大局部学生对音乐课比拟感兴趣，上课也较认真，从整体程度来看，四年级3个班音乐程度都差不多，纪律较难抓，所以上课起来较累，这学期我将纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习。在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模拟才能普遍比男生要好;欣赏中，学生们根据音乐展开想象的才能还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。三、教材教学要求1、 知识目的：认识切分音的多种形式，以及相应的节奏。2、 才能目的：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部

17、合唱，做到声部间的和谐，平衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，理解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能。理解各民族的音乐特点以及各民族的舞蹈特点。学习感受我国的国粹-京剧。3、 情感目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国集体精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。4、 质量目的：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱才能，可以完好的有感情的演唱歌曲四、教学措施1、从行为习惯养成开场，养成他们良好的常

18、规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏才能与课堂组织纪律。2、在唱歌时，稳固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、亮堂而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。3、在教学中，通过各种乐器让学生理解音的上下、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受才能，多给学生一些视听结合的时机，都给学生提问考虑的时间。五、教学进度周次周 次教 学 内 容课 时1第一课跳起来22第一课跳起来 23第二课少年的歌24第二课少年的歌25第三课水乡26第三课水乡27第

19、四课童年的音乐28第四课童年的音乐29第五课风景如画210第五课风景如画211第六课摇篮曲212第六课摇篮曲 213第七课回声214第七课回声215第八课向往216、17第八课向往218复习 测试2人教版四年级音乐教学方案(五)一、教学目的1、情感态度价值观：通过音乐教学，学生可以感受到音乐的各种律动，并可以在听赏乐曲中感受音乐的情绪，可以正确地表达音乐的情绪，对音乐的欣赏可以有自己的认识和见解，可以在音乐学习的过程中可以理解乐曲所包含的思想，树立根本的价值观。2、知识与技能(1)可以认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。(2)可以纯熟地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，

20、可以用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式纯熟地表现歌曲。可以背唱局部歌曲。(3)可以对歌曲进展编创动作和表演，并可以用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。(4)可以在音乐聆听中感受乐曲的情绪，可以对音乐的构造做出正确的判断，可以分析p 简单的歌曲曲式形式。3、过程与方法(1)通过模拟建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。(2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。(3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的气氛和意识。(4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探究音乐的好奇心和探究意识。(5)注重音乐教学方法的理论，特别是对音乐欣赏中比照欣赏的使用，引导学生比照欣赏，从比照中感受音乐的不同特点。二、学情分析p 四年级的学生在音乐上有了比拟高的欣赏才能和演唱程度，在节奏方面可以较纯熟地认识根本的简单的节奏，可以在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技