如何提升大学领导力

1、提升大学领导力的方法在建设人力资源强国今天，如何更有效地提高高等院校的管理水平，成为教育工作者们必须面对和深思的课题。众所周知，好的教育的政策与制度、管理与手段、理念与思路，对于哈工大这样一所国家重点大学的茁壮成长起到关键作用。那么，如何来确保教育的政策与制度、管理与手段、理念与思路的贯彻实施，更好的彰显“规格严格，功夫到家”精神？这里，不断提升大学领导力便显得尤其重要。在如何提升大学领导力方面，我认为有以下可行方法：提高领导者和员工的文化修养和思想力、提高领导者的领悟能力、决策能力和贯彻能力、人性化管理提高执行力、完善制度奖惩公平。1、提高领导者和员工的文化修养和思想力提高领导者和员工的文化

2、修养和思想力的关键在于提高领导者的文化修养和思想力。在工作中，我们应该清楚地认识到，高中层干部、一线骨干教师是学校发展的中坚力量，他们的作为对整个学校的发展和学校文化发展有很大的影响，每个高中层干部的思想、认识水平、责任心、高等教育质量管理能力对学校的发展都起着关键的作用。事实上，学校的许多重大决策虽由学校领导层做出，但主要靠中层干部抓落实。所以说中层干部是抓细节、抓落实的关键，是提高教育质量管理的中流砥柱。 提高领导者的文化修养可以使领导者具有更高的立足点审视我校文化发展方向。学校文化是一个复杂的文化集合，它既包括先进的，开放的，也包括过时的，保守的。高中层领导者应该对学校文化中的

3、优秀文化有前瞻性和预见性，并层层推广；高中层领导者也应对学校文化中的过时文化有前瞻性和预见性，并要逐渐杜绝，防止其扩散。提高领导者的文化修养可以使领导者产生成熟的先进的思想力，而成熟的先进的思想力将会对大学思路和理念的发展产生积极促进作用。所以提高大学领导力，必须要提高关键领导的文化修养，最终再由关键领导者的先进的思想力作用于学校文化，进而带动学校其他工作人员在思想境界不断提升，最终形成和发展学校先进进步文化，并在学校的各个方面的以体现。提高员工的文化修养和思想力对提升大学领导力来说，也是十分重要的。员工的文化修养的提高，可以使学校的理念更好的贯彻到工作中，是学校理念深入细节、深入人心的体现。

4、同时，员工的文化修养的提高也能使员工产生一定的思想力，这使员工在一些问题上有自己的思考和见解，通过合理的方式反映到领导那里后，为领导制定可行的解决方案提供依据。俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”所以，尤其是领导者，要在政治素质、业务素质、管理素质等方面不断提高自身修养，提高领导和驾驭工作的能力，才能带好班、起好头，更好地做好工作。在提高领导者和员工的文化修养和思想力方面，可以引导和指导领导干部和员工多学传统的经典知识，以养“底气”；多学党的重大政治理论，以养“清气”；多学国学常识，以养“和气”；多学人文哲学知识，以养“大气”；多学科技和管理知识，以养“才气”。同时，针对当前发展形势，引导他们

5、自觉接受传统2 / 5道德教育，以修身养性；自觉接受职业道德教育，以增强责任；自觉接受社会公德教育和反腐倡廉警示教育，以提高“公信力”和“免疫力”。对于副科和正科实职的领导干部，每年不少于四十天集中组织学习和教育时间，主要学习与时代发展相适应的法律法规、经济基础、行政管理等基本理论和知识；对于副处级及以上领导干部，每年不少于三十天集中学习和教育时间，主要学习党的重大理论、国学、哲学、政治经济学、经济管理学等知识，搞好形势和警示教育，并确保常态化。2、 提高领导者的领悟能力、决策能力和贯彻能力：提高各级领导的领悟才能。领导是率领队伍实现一定工作目标的指挥员。在大学里，我们的工作是在党的政策和学校

6、的宗旨理念的领导下，按各规章进行的。那么，如果对上级文件精神领会不深、对政策理解不全、对形势把握不准，将直接影响到大学的执行力。提高对上级决策的科学理解能力，是一个基层领导战略头脑的高层次，它关系到一个单位的决策方面和工作好坏的政策界限等。培养重要部门领导的决策力。深谋远虑属于谋略策划范畴，是对领导全局工作的长远规划。 所以一个单位的“领导者”应该在把握上级决策的基础上，和本单位的实际情况结合起来，创造性的制定本单位工作的突破口，这是单位一把手的经常性工作，也是基层领导者必须练的基本功。单位一把手要增强基层领导者思维能力的独立性，因为单位一把手是一个单位的决策的关键人物，必须具备较高

7、的独立思维能力，不能事事依赖上级，也不能照葫芦画瓢，要发挥自己的主观能动性，善于拿出符合本单位实际情况的工作办法。学习借鉴先进的单位的经验也要防止生搬硬套，做到善于移植，形成自身特色。对工作中出现的新问题，要独立思考，独立运筹，看准的问题及时决策，对以往，或者是前任领导的决策，发现与现实有偏差时要及时修正，防止失策造成损失。强化各级领导的贯彻落实能力。贯彻落实能力是各级领导干部的基本功，学校的方针政策只有通过不折不扣的贯彻执行，层层落实，才能体现其作用。贯彻能力不同，执行效果也不一样。如果职责履行不到位，上级政策不能得到落实，规则纪律形同虚设；又如落实上级会议精神存在“空对空”现象，以文件落实

8、文件，以会议贯彻会议，最后使会议决议要么落空，要么走样，影响了政策作用的正常发挥。究其原因，主要还是基层领导干部贯彻落实能力问题，应建立有效机制，定期对领导干部所肩负的重要职责实施跟踪督查。督促领导干部尽职尽责，竭尽全力落实好上级政策，完成好上级下达的目标任务。在督促检查中提高领导能力。此外，各级部门领导要集思广益，注重调查，精通业务，提高对本单位长远目标和近期目标的设计能力，这就要求准确的把握本单位的工作实际情况，发展趋势，全体员工的承受能力，紧紧抓住关系本单位工作进度的关键问题进行设计，要严格按决策程序，依靠集体智慧。3、人性化管理，提高执行力：领导者要清晰自己的队伍里的每个人的擅长和薄弱

9、。只有这样，领导者才能合理、高效地用人，使队伍的威力最大化、效率最高化。渗透学校发展规划到个人生涯规划中，让每个人都能在学校发展中找到自己下一步前进的目标，并且只要干得好有升职机会，以此提高干部和员工的向心力，做到在任何问题上领导和员工劲往一处使。在做每项任务前，领导者让相关的负责人明确每项工作的重要意义，进而让员工知道工作的意义，这样会使他们在工作中增加耐心和细心，减少怠惰和私心。此外，在工作和生活中领导者要关心、监督、表彰、批评等恰当的方式来提高团队的凝聚力，提升自己的领导力，进而提升大学领导力。分层分组管理，提高执行力。分层分组管理是高效的管理方式，它简单、快捷。层次不要太多，超过三层，

10、每一层根据人数可分组。设层级领导和组长，建立单位领导将任务划分给层级领导，层级领导将任务划分给组长的任务分配机制和责任下达机制。4、完善制度，奖惩公平：建立和完善科学的用人机制，增强领导干部自我完善自我提高领导能力。要设计一个科学合理的公选制度，要扩大公选范围，每二至三年在范围内公选一次。要扩大笔试的比重和质量，要分科进行考试，要设计科学的考试科目和考试内容。重要领导干部的公选要提高群众的参与度。考试、领导和专家评议、群众选举三者有机结合起来，形成制度。如果采取了这个办法，很多问题就可以迎刃而解。 建立一种鼓励制度，促使领导和普通员工自学和创新。尤其是在制度与流程的创新或者发现的问题，提出的解

11、决问题的方案等，培养包括基层在内的各个层级发现问题、解决问题的能力。完善领导干部能力和成绩评价机制，增强领导干部的开拓能力。建立科学的领导干部能力和成绩评价机制，加大对在位领导考核力度，注重工作业绩，突出履职效能。通过领导述职、群众评议和上级审计，重点考察领导干部在履行岗位职责中的科学决策能力、贯彻落实能力、驾驭全局能力。领导干部每年应向上级和群众述职，接受群众的履职情况评议，增加履职的透明度。要完善政绩的科学评价体系，不但要考核工作的数量，还要考核工作的质量；不但要顾及眼前，还要顾及长远；不但要由上级对下级考核，还要由下级对上级评价。对领导干部能力的考核主要是看成绩，但也要有单独考核，对领导干部理论水平、知识水平和政策水平的考核主要采取笔试的方法；对领导干部道德水平和廉政水平主要采取领导和群众评议的办