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文档简介

七年级生物藻类、苔藓和蕨类植物教学反思望都四中李立苗一备课反思：新课标要求对于生物圈中的绿色植物一章的要求， 不再是侧重植物的形态结构和分类只是， 而是把植物放在生物考虑。 在设计课程的时候，我以达尔文进化论“适者生存”为核心，讲述地球原始海洋 藻类植物，到随着地壳运动和环境变化，生物形态结构发生变化，形成不同的植物如苔藓植物、藻类植物。并在讲解过程中，进行相关习题的练习和讲解。 让学生形成一个整体的概念， 为之后种子植物做好铺垫。二过程反思：优点：语言简洁，注重语言的联系性和准确性，注重知识的衔接过程，内容讲解有条理。注重基础练习和知识迁移应用，注重培养学生的能力。缺点：师生互动不够，没能更多地调动学生积极性，发挥学生的主题作用。教材十分详细， 应充分让学生对课本进行阅读和使用。由于过于注重对知识点的讲解， 使得后面一点知识讲解很简单， 练习不够。同时没能做完课后的所有习题。三课后反思：在课上缺少更多的图片展示， 没能让学生更多的了解到各种植物的样子。课上语速有点快，没能让学生有思考的时间。同时，应更多的让学生在课上进行展示，一些简单的知识点，应让学生寻找，加深印象。在时间的安排上仍有欠缺， 应给学生使时间在课上进行背诵记忆。虽然已经工作了几年， 但在教学上我仍是一名新教师，需要更多的学习。尤其在课上时间安排和课程环节设计上，需要向其他优秀教学进行学习

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